Изо 1 класс неменская мастер украшения помогает сделать праздник

Презентация к уроку ИЗО 1 класс «Мастер Украшения помогает сделать праздник»
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Скачать:

Вложение	Размер
urok.pptx	1.46 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Тема урока: «Мастер Украшения помогает сделать праздник.»

Панно-это доска или лист небольших размеров для оформления жилых помещений.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Пошаговая инструкция по изготовлению ёлочных украшений.

Презентация к уроку «Мир полон украшений. Цветы» создана для учащихся 1 класса по предмету изобразительное искусство. УМК «Школа России». Ресурс выполнен в программе Microsoft.

Новый год — любимый праздник всех детей. Подготовка к этому волшебному празднику не менее любима ребятами.

КОНСПЕКТ УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА НА ТЕМУ «Мастер изображения помогает сделать праздник»Цели: познакомить с различными праздничными украшениями; развивать творческое воображение.

Разработка урока изобразительное искусство «Мастер Украшения помогает сделать праздник»1 класс.»Школа России».

Цели: познакомить с различными праздничными украшениями, развивать творческое воображение, эстетический вкус, совершенствовать умение работать в группе.Оборудование: компьютер, проектор, т.

Конспект урока по предмету Изобразительное искусство «Мастер украшений помогает сделать праздник».

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2019/08/26/prezentatsiya-k-uroku-izo-1-klass-master-ukrasheniya-pomogaet

Технологическая карта урока ИЗО, 1 класс «Мастер Украшения помогает сделать праздник. Новогодние игрушки»
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Новый год — любимый праздник всех детей. Подготовка к этому волшебному празднику не менее любима ребятами.

Скачать:

Вложение	Размер
Технологическая карта к уроку ИЗО в 1 классе	34.5 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

Тема урока: « Мастер Украшения помогает сделать праздник. Новогодние игрушки».

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: Сформировать:

— общее представление об изображении предметов.

— навыки работы красками.

Технологии, методы, приемы:

Технология проблемного обучения.

— Проявление интереса учащихся к поставленной задаче;

— мотивация к учебной деятельности.

— Формирование представлений о новогоднем празднике.

— Формирование навыков работы красками, композиционного мышления.

— Формирование умений определять цель, излагать свое мнение, планировать деятельность, определять способы достижения цели, оценивать свою работу

Приветствие, настрой на работу и сотрудничество. Проверяет готовность к уроку.

Настраиваются на работу.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Личностные: умение слушать.

2. Усвоение новых знаний

Организует беседу о новогоднем празднике. Демонстрирует различные ёлочные игрушки. Выполняет показ на доске.

Внимательно слушают учителя. Смотрят на предложенный показ.

сотрудничество с учителем

Получение новых знаний.

3. Актуализация знаний

Актуализирует знания детей о новогоднем празднике, разнообразии новогодних ёлочных украшений.

Отвечают на вопросы учителя о ёлочных игрушках, новогоднем празднике.

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками. Познавательные: формулирование проблемы.

Личностные: умение усваивать увиденное и услышанное.

4. Постановка учебной задачи.

Учитель предлагает учащимся самостоятельно выполнить рисунок.

Учитель просит детей определить цель задания и сформулировать тему урока.

Дети должны нарисовать веточку ёлки с новогодними игрушками.

Определяют цель, формулируют тему урока

Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные:

сотрудничество с одноклассниками.

Познавательные: самостоятельное выделение — формулирование познавательной цели. Личностные: самоопределение.

5. Самостоятельная работа

Учитель предлагает каждому учащемуся самостоятельно выполнить задание, корректирует работу детей.

Учащиеся определяют дальнейшие действия на уроке, их цель:

— нарисовать веточку ёлки с новогодними игрушками.

Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные: продолжение знакомства с живописной техникой – вливание цвета в цвет.

6. Оценивание работы

Организует просмотр работ, предлагает детям самим оценить свои работы.

Демонстрируют свои рисунки, оценивают работы одноклассников

Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками. Личностные:

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2018/10/17/tehnologicheskaya-karta-uroka-izo-1-klass-master-ukrasheniya

Разработка урока изобразительное искусство»Мастер Украшения помогает сделать праздник».1 класс.»Школа России»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Разработка урока изобразительное искусство «Мастер Украшения помогает сделать праздник»1 класс.»Школа России».

Скачать:

Вложение	Размер
urok_izobrazitelnogo_iskusstva_v_1_klasse_po_teme.doc	31 КБ

Предварительный просмотр:

Урок изобразительного искусства в 1 классе по теме: «Мастер Украшения помогает сделать праздник»

Цель: учить видеть красоту, понимать и эмоционально откликаться на своё творчество.

Образовательная : формировать умение вырезать, создавать несложные новые украшения.

Развивающая: развивать художественно-творческие способности, мелкую моторику пальцев, внимательность, целеустремлённость.

Воспитательная : воспитывать культуру рабочего человека, эстетический вкус.

Прежде чем начать занятие проверим всё ли у вас готово к уроку, умеете ли вы навести порядок на своём рабочем месте. Перечислите принадлежности, которые должны быть на парте. Поднимите руку у кого эти принадлежности есть.

Садитесь поудобнее и приготовьте свои ушки слушать.

Минус «В лесу родилась ёлочка»

-Кто узнал эту мелодию?

Под красивую мелодию этой песни (имя) расскажет вам стихотворение К. Чуковского

Перед праздником зима

Для зелёной ёлки

Платье белое сама

Сшила без иголки.

Отряхнула белый снег

Ёлочка с поклоном

И стоит красивей всех

В платьице зелёном.

Ей зелёный цвет к лицу,

Как она под Новый год

-Какой праздник не может обойтись без этой лесной красавицы?

Скоро наступит праздник, любимый всеми и взрослыми , и детьми- это Новый год.

Под Новый год с нашими лесными красавицами происходят разные превращения. Они переезжают в наши дома, их ставят на видное место и…….

-Что делают с ёлочкой под Новый год?

3.Сообщение темы урока.

-Прочитайте тему нашего урока.(слайд)

-О каком празднике пойдёт речь?

Работа по теме урока.

-А как вы думаете возможен праздник без украшений?

-Для чего нужны украшения на празднике?

— А какие праздничные новогодние украшения вы знаете?

А хотите встретиться с Дедом Морозом?

Давайте его позовём. (входит Д Мороз)

С Новым годом поздравляю,

Вам загадки посылаю.

Интересно мне узнать,

Кто их сможет отгадать?

Подойдите к ёлке ближе,

Посмотрите выше, ниже…

Сколько здесь на ней игрушек:

Что за звёздочки сквозные,

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь вода в руке?

Молодцы! Я прощаюсь с вами.

-О каких украшениях узнали из загадок?

Давайте посмотрим как готовятся к Новому году наши старые знакомые Маша и медведь.

(Мультфильм «Раз, два, три ,ёлочка ,гори»

-Чем украшал ёлочку медведь?

-Из чего были сделаны украшения?

-Все ли герои ведут себя правильно?

-Кто нет? Что делает неправильно?

-Чем не разрешается пользоваться в помещении на Новый год? Почему?

-Как нужно вести себя в гостях?

-Можно ли украшения для Нового года сделать самим? Что можно сделать?

Возле ёлки в Новый год

Водим, водим хоровод.

Детям очень нравится

Ватный снег внизу лежит,

Наверху звезда блестит,

А на ветках шарики,

Птички, рыбки, флаги

Из цветной бумаги.

-Из чего можно сделать украшения?

Мы сделаем новогоднее украшение из цветной бумаги. Это панно «Новогодняя ёлка»

-Что такое панно?

Вот такие панно делали ребята.(слайды)

Мы будем делать на ватмане.

-На что похожи ветки ёлки?

А ещё они похожи на лапы, ладошки.

-Можно ли ёлочку сделать из ладошек?

Посмотрим какую. (слайд)

-Какие цвета потребуются?

-С чего начнём работу? Чем закончим? (проверим по слайдам)

Работа в группах.

Ёлка из ладошек, украшения (снежинки, игрушки, цепь)

Вспомним правила работы в группе. Техника безопасности с ножницами.

Песня «Как красива наша ёлка» с движениями.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2019/08/26/razrabotka-uroka-izobrazitelnoe-iskusstvomaster-ukrasheniya

Урок изобразительного искусства в 1 классе по теме: «Мастер Украшения помогает сделать праздник». УМК «Школа России».

Учащиеся познакомятся с историей празднования Нового года на Руси, с праздничными новогодними украшениями, побывают на фабрике новогодних игрушек и украсят свою новогоднюю елочку.

Просмотр содержимого документа
«Урок изобразительного искусства в 1 классе по теме: «Мастер Украшения помогает сделать праздник». УМК «Школа России».»

Урок изобразительного искусства в 1 классе по теме: «Мастер Украшения помогает сделать праздник».

УМК «Школа России».

Цели деятельности педагога

Сформировать представления об изучаемом предмете; познакомить с материалами и инструментами, определить границы знания и незнания у первоклассников.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с праздничными новогодними украшениями; получают возможность продолжить учиться: организовывать рабочее место, использовать художественные материалы и инструменты для работы.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную
задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в речевое общение, умеют выбирать средства для реализации художественного замысла.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях.

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный /коллективная, фронтальная.

Основные понятия и термины

Изобразительное искусство, линия, пятно, объем, симметрия, игрушка.

Мультимедийный ряд: Картины Б. Кустодиева.

Работы учащихся 1 классов.

Музыкальный ряд: новогодние песни.

Доска, компьютер, проектор. Материалы и инструменты: графические материалы, заготовки елочек.

Организационная структура урока.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Прозвенел и смолк звонок.

Все за парты дружно сели.

Друг на друга посмотрели

и готовы вы опять

смотреть, слушать, рисовать.

Проверяют готовность к уроку.

относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности.

II. Актуализация знаний.

— Ребята, на наших уроках вы знакомитесь с Братьями – Мастерами.

— Давайте, их вспомним.

— Что делает старший брат — Мастер – Изображения?

— Правильно! И вы на наших уроках изображали осень. (Слайд).

— Изображали карандашами, ручками, фломастерами.

— Что вам помогало изобразить осень?

— Правильно! Работая с карандашами и фломастерами, вам помогали линии. (Слайд).

— Еще вы приносили пластилин и изображали павлина. Что помогало вам изобразить павлина?

— Правильно! Работая с пластилином, вам помогал объем.

— Мамам на праздник вы делали красивые сердечки из цветной бумаги. (Слайд). Что вам помогало изобразить разноцветные сердечки?

— Правильно! Работая с цветной бумагой, нам помогают пятна. (Слайд).

— Значит, изображать мы можем при помощи: линий, объема и пятен.

— Что делает средний брат — Мастер – Украшения?

— Правильно! А что значит украсить?

— Правильно! И на уроках мы старались замечать красоту вокруг нас.

— Мы любовались красотой зимней природы, и вы рисовали красивые деревья. (Слайд).

— Любовались красотой бабочек, и вы украшали своих бабочек, стараясь украсить их симметрично. (Слайд).

— Какие части называются симметричными?

— а на прошлом уроке побывали на дне морском и украсили рыбок. (Слайд).

Принимают участия в беседе.

Отвечаю на вопросы.

— Мастер – Изображения, Мастер – Украшения и Мастер – Постройки.

— Украсить – сделать красивым.

и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные:

сотрудничество с учителем

получение новых знаний.

III. Постановка темы урока.

— А что мы будем украшать сегодня на уроке, вы узнаете, отгадав загадку.

Я модница такая, и всем на удивленье

Люблю я бусы, блестки – любые украшенья.

Но на мою, поверьте, великую беду

Наряд мне надевают всего лишь раз в году.

— Для тех, кто не догадался, еще загадка.

У нее одежки колки: Все иголки, да иголки.
Звери шутят: «Дядя еж на нее слегка похож».

— Правильно! Это елка!

— А почему сегодня на уроке мы будем украшать именно елку? Какой приближается праздник? (Новый год).

— Правильно! И Мастер –Украшения поможет нам сделать праздник!

Тема урока записывается на доске: Мастер –Украшения помогает сделать праздник.

Сегодня на уроке вы узнаете:

как отмечали Новый год на Руси

чем украшали елку

украсите сами свою елку.

Принимают участия в беседе. Отвечают на вопросы. Отгадывают загадки.

и сохраняют учебную задачу.

сотрудничество с одноклассниками.

Познавательные: совместно с учителем выделение — формулирование познавательной цели.

IV. Изучение нового материала.

– Вам нравится праздник Новый Год?

– Почему вы любите этот праздник?

– Как вы готовитесь к его приходу?

– А вы знаете, как отмечали Новый год в старину на Руси?

– Может быть, кто-то из вас знает?

– На Руси Новый год несколько веков начинался 1 марта, с весенним пробуждением природы, ведь весна – это символ начала новой жизни. Позже празднование перенесли на 1 сентября, так как именно в этот день заканчивали собирать урожай. В 1700 году по указу Петра I Новый год стали отмечать как в Европе — в полночь 1 января. В новогоднюю ночь устраивали народные гуляния, жгли костры, обменивались поздравлениями, устраивали фейерверки, запускали петарды, в каждом доме ставили елку или украшали дом еловыми ветками. (Слайды).

– А как же украшали раньше елку? Какие были игрушки?

– Вначале деревья украшали конфетами, фруктами, орехами и даже овощами. (Слайд).

– Наряжать елку стали немного позднее – в середине XIX века. Наряженная ель впервые засветилась огоньками более 150 лет назад в Петербурге. С тех пор в каждом доме люди стали наряжать новогоднюю ёлку.

— А вы знаете, чем украшают елку? Это мы сейчас проверим!

Слушают объяснение учителя. Задают вопросы.

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

получение новых знаний.

V. Физкультурная минутка.

— Встали из — за своих места, немножко отдохнём и поиграем. Я буду называть предметы, а вы, если этими предметами можно украсить ёлку, хлопайте в ладоши, если нет, поднимайте ручки вверх.
Бусы новогодние. Да.
Рюкзаки походные. Нет.
Шарики блестящие. Да.
Яблоки настоящие. Да.
Яркая звезда. Да.
С неба круглая луна. Нет.
Разноцветные фонарики. Да.
Сдобные пряники. Да.
Мишура блестящая. Да.
Шишка настоящая. Да.
Мягкая подушка. Нет.
Яркая хлопушка. Да.

— Поиграли, отдохнули, а теперь за работу!

VI. Творческая практическая деятельность учащихся.

– А чем украшают ёлочки в современных домах?

– Елочные игрушки изготавливают на фабрике, которая так и называется «Фабрика ёлочных игрушек». Находится она недалеко от Москвы, в городе Клин. Давайте отправимся на экскурсию по фабрике…

– Теперь вы знаете, как мастера делают елочные игрушки. И сможете сами украсить елку игрушками.

– Вы получите вот такую елочку, на которой еще нет игрушек. А как можно нарисовать разные игрушки, я вам сейчас покажу.

(Учитель раздает детям бумажные заготовки елочек и показывает, как можно нарисовать разные игрушки).

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

– Одинаковые ли получились елочки?

— Какие елочки вам понравились больше? Почему?

2. Уборка рабочего места.

Отвечают на вопросы.

Дети украшают елочку игрушками и раскрашивают их.

Демонстрируют выполненные работы. Участвуют в обсуждении и делают обобщение.

Самостоятельно убирают своё рабочее место.

Регулятивные: самостоятельно обдумывают замысел и украшают елочку, выполняют работу в цвете.

Познавательные: расширение познавательной сферы в процессе поиска и решения творческого задания по украшению новогодней елки.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя.

умение оценивать свою работу и работу товарищей.

VII. Итог урока. Рефлексия.

– Что нового вы узнали сегодня на уроке, с чем познакомились?

– Рассмотрите украшенную вами елочку и подумайте, что получилось лучше всего.

– Сегодня на уроке вы хорошо потрудились, можно поиграть.

Есть одна игра для вас:

Я начну стихи сейчас.

Я начну, вы продолжайте,

Хором, дружно отвечайте!

На дворе снежок идет,

Скоро праздник… (Новый год).

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идёт… (от ёлки).

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие …. (блестят).

И качаются игрушки –

Флаги, звёздочки, … (хлопушки).

Нити пёстрой мишуры,

Белоус и краснонос

Под ветвями Дед … (Мороз).

Ну и ёлка, просто диво!

Как нарядна, как … (красива).

Двери настежь, точно в сказке,

Хоровод несётся в … (пляске).

И над этим хороводом

Говор, песни, звонкий смех …

Поздравляю с … (Новым годом!)

С новым счастьем сразу … (всех).

Отвечают на вопросы.

— Узнали, как отмечали Новый год на Руси и чем украшали елку.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя.

умение оценивать свою работу и работу товарищей.

Источник статьи: http://multiurok.ru/files/urok-izobrazitelnogo-iskusstva-v-1-klasse-po-teme.html