Почему ни один народ не может жить без праздников объясни 5 класс изо

План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе. Тема: «Народные праздничные обряды».
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме

План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе. Тема: «Народные праздничные обряды».

Скачать:

Вложение	Размер
5_klass_u.no_12.doc	53 КБ

Предварительный просмотр:

ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище»

по изобразительному искусству

Тема: «Народные праздничные обряды».

ТЕМА: «Народные праздничные обряды».

Преподаватель: Бузовская Е.А.

Цель: познакомить кадет с национальными особенностями праздничных обрядов, через творческую деятельность передать характерные традиционные особенности одного из праздников.

1. Развивать навыки составления многофигурных композиций в соответствующем колорите.

2. Формирование взаимосвязи реальной действительности и её художественного изображения в искусстве, её претворение в художественный образ. Развивать творческие способности, фантазию, практические навыки выполнения многофигурной композиции.

3.. Воспитывать мотивацию к учебной деятельности, познавательную и творческую активность.

Оборудование : интерактивная доска, мольберт, ватман.

I. Организационный момент, цели, мотивация.

II. Представление новых знаний.

III. Практическая работа (включает фазы: планирование, реализацию, анализ).

IV. Подведение итогов.

I . Организационный момент.

Здравствуйте, кадеты. Давайте поприветствуем друг друга. Проверьте, готовы ли вы к уроку изобразительного искусства, все ли принадлежности у вас с собой. Молодцы. Все готовы. Мы можем начать работу.

II. Информационно-поисковый этап.

В сознании наших предков время было цикличным, а порядок жизни определялся сменой времен года. В определенное время сеяли, пахали, косили и жали. Особое место отводилось праздникам. Человек считал себя частью природы и хотел быть участником всех происходящих вокруг событиях. Календарные праздники являлись одним из способов этого участия. В праздниках и увеселениях люди находили передышку от всевозможных тягот жизни. Они переносились в беззаботный мир радости и веселья.

Каждый из праздников отмечался особым образом.

Рождество Христово один из главных православных праздников. Как гласит церковное предание, Иисус Христос родился в ночь на 7 января . Именно с этого дня начинаются так называемые святки , которые длятся в течение двух недель. У православных христиан с этим праздником связано огромное количество традиций и обрядов. Один из них рождественские колядки.
Слово коляда произошло от латинского calendae, что означает первый день месяца. Раньше словом коляда славяне называли Рождество, но со временем значение слова изменилось, и колядками стали называть обрядовые песни, с которыми обходились дома в канун Рождества. Колядная дружина (в основном дети и молодежь), выходила на улицу со звездою и вертепом (старинный народный кукольный театр), как только наступали сумерки.
Колядующие наряжались в костюмы и маски, чтобы их нельзя было узнать. Рядились в медведей, коз, лошадей, цыган
Основной смысл колядок восхваление дома, в который пришли колядующие, его семьи, а также различные пожелания богатства и хорошего урожая.
Пришла коляда.

А еще девушки в эту пору устраивали святочные гадания, желая увидеть суженого – ряженого…Девушки устраивали посиделки и гадали различными способами на свое будущее.

Масленица — древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры. Это веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. Даже блины , непременный атрибут Масленицы, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца , которое все ярче разгоралось, удлиняя дни. Возможно, блины были и частью поминального обряда, так как масленице предшествовал «родительский день», когда славяне поклонялись душам усопших предков.

В народе каждый день масленицы имеет свое название.

• Понедельник — встреча. К этому дню достраивались горы, качели, балаганы. Те, кто побогаче, начинали печь блины. Первый блин отдавался нищим на помин усопших.
• Вторник — заигрыши. С утра молодые люди приглашались кататься с гор, поесть блинов. Звали родных и знакомых: «У нас-де горы готовы, и блины испечёны — просим жаловать».
• Среда — лакомки. В этот день зять приходил «к тёще на блины». Кроме зятя тёща приглашала и других гостей.
• Четверг — широкий разгул. С этого дня Масленица разворачивалась во всю ширь. Народ предавался всевозможным потехам: ледяным горам, балаганам, качелям, катаниям на лошадях, карнавалам, кулачным боям , шумным пирушкам.
• Пятница — тёщины вечерки. Зятья приглашали в гости своих тёщ, угощали их блинами.
• Суббота — золовкины посиделки. Молодые невестки приглашали в гости к себе золовок . Новобрачная невестка должна была подарить золовке какой-нибудь подарок.
• Последний день Масленицы — прощёное воскресенье . Все просят друг у друга прощения, кланяются в ноги, а в ответ слышат: «Бог простит». В Православной Церкви считается, что смысл Масленицы — примирение с ближними, прощение обид, подготовка к Великому посту — время, которое нужно посвятить доброму общению с ближними, родными, друзьями, благотворению. В храмах начинают совершать великопостные службы. В среду и пятницу не совершается Божественная литургия, читается великопостная молитва святого Ефрема Сирина.

Разгуляй – один из дней масленицы. Разгуляй в солнечный денёк на свежем воздухе с песнями, плясками и традицией – сжигание Масленицы (соломенное чучело как символ зимы).

Сейчас красят яйца только в чистый четверг — на Пасху , а в стародавние времена это был целый цикл обрядов, связанных с плодородием природы и человека. Вели эти обряды в основном женщины, потаенно и бережно храня и передавая защитную магию символов, нанесенных на живое яйцо – зародыш будущей птицы. А ведь птица в нашей древней символике означала не что-нибудь, а душу человеческую, воплощенную или невоплощенную в тело. И символы эти работали, лечили и тела и души как самих мастериц, так и тех, кому писанки предназначались. Это был огромный мир символов, иногда показывающих устроение вселенной и путь души по божественным мирам, иногда хранящих здоровье или привлекающих богатство, иногда дарящих силу воинам для битвы или роженицам в рождении ребенка. Огромный красочный мир, где руками были выписаны и ярость, и любовь, и нежность, и стремление ввысь…

На протяжении всей весны происходит раскраска яиц « писанок », « крашенок » — и различные игры с ними. Церковный пасхальный календарь в значительной мере заслонил сущность обрядов, связанных с яйцами, но содержание росписи писанок уводит нас в глубокую старину. Здесь есть и небесные олени, и картины мира, и множество древних символов жизни и плодородия. В этнографических музеях хранится тысячи писанок , являющихся, самым массовым наследием славянских представлений. Яйца, как крашеные, так и белые, играют важную роль в весенней обрядности: выезд на первую пахоту производится «с солью, с хлебом, с белым яйцом»; яйцо разбивают о голову коня или пашущего вола; яйцо и печенье-крест обязательная принадлежность обрядов при посеве. Нередко яйца закапывают в землю, катают по засеянному полю. Яйца кладут под ноги скоту при выгоне на юрьев день и лельник, кладут в ворота хлева, чтобы скот переступил через них; с яйцами обходят скот и дарят их пастуху. Итак, подведем итог: Славянская писанка – древний народный вид искусства, и одновременно – послание к богам, которые оберегают род людской.

Праздник летнего солнцеворота.

Парни загодя срубают деревце. Его устанавливают на месте, выбранном для проведения гуляний чистое ровное поле, холмик, берег реки, озера. Девушки украшают дерево цветами и цветными лоскутами ткани. Дерево в народе называют «марена» или «купала» . Под деревце прилаживают изображение Ярилы – куклу. «Ярилу» облачают в одежду, украшают венком, цветами и лентами. Разжигают костер. Возле этого костра и пойдёт самое веселье. Обережные травы и венки раздаются всем участникам. Праздник начинается около четырёх часов дня. Девушки заводят хоровод вокруг берёзки и поют. Творится веселье, загадывают загадки, ходят ряжеными, устраивают игрища: «ящер», «ручеёк», «коняшки». Молодцы бои на потеху показывают. Девушки в сторонке кумятся, суженых приглядывают. Когда костёр прогорит да осядет, начинается выбор суженых.
Девушка хлопает парня по плечу и убегает, а тот бежит её догонять. Поймав, ведёт её к костру, через который они прыгают…

3. Самостоятельная работа учащихся.

Воспитанникам предлагается создать тематические многофигурные композиции, раскрывающие особенности одного из народных праздничных обрядов. Ребята сами могут подобрать композиционное и колористическое решение.

В процессе самостоятельной работы учащихся, оказываю индивидуальную и общегрупповую помощь, чтобы избежать ошибок в выборе формата, точки зрения, центра композиции. Отмечаю качество, интересный замысел и творческий подход.

Спрашиваю ребят, с какими народными праздничными обрядами мы познакомились, как они связаны с временами года? Поощряю правильные творческие ответы.

Ребята, в качестве домашнего задания я предлагаю воспитанникам подготовить небольшие сообщения о народных праздничных обрядах, которые мы не озвучили на уроке.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2014/01/17/plan-konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-iskusstvu

Урок ИЗО в 5 классе «Народные праздничные обряды».
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

В материале представлена технологическая карта урока ИЗО в 5 классе «народные праздничные обряды».

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_uroka_izo.docx	28.63 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока ИЗО. Учитель Виноградова О.А МБОУ «СОШ № 26» НГО.

Народные праздничные обряды

Урок общеметодологической направленности

Планируемые образовательные результаты

Сформировать образные представления у учащихся о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.

Совершенствовать навыки работы с различными материалами.

регулятивные : умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей, умение эстетически подходить к любому виду деятельности;

познавательные : овладеть умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать, использовать приём планирования учебных действий с опорой на заданный алгоритм, самостоятельно планировать пути достижения цели;

коммуникативные : освоение диалоговой формы общения, умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения

Уважительно относиться к русской культуре;

— понимать роль народной культуры в жизни человека;

— учиться наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

— учиться сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

— учиться обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Методические ресурсы (методическая литература, современные педагогические технологии)

Учебник по изобразительному искусству 5 класс «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н. А. Горяева, О. В. Островская;

Русские народные обряды; Календарные народные праздники.

(название, время, цели)

I. Мотивационно-целевой этап

Формирование и развитие ЦО (ценностных ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.-

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.

Продолжительность: 5 минут.

Проверка готовности учащихся к уроку

Картинки современных праздников

Картинки русских народных обрядовых праздников

-Что изображено на картинках?

-По какому признаку они разделены на две группы?

-– Чем современные праздники отличаются от русских народных?

Примерный ответ: традиционный праздник посвящается какому то событию, он имел свои традиции, обычаи, например масленица, провожают зиму, жгут чучело зимы в конце праздника, пекут блины, всю неделю ходят в гости друг к другу и угощают блинами, а современный праздник не имеет ничего, кроме даты (не будем считать нового года, 8 марта, 9 мая), где поздравляют, дарят подарки. Например день конституции, день милиции, день прокуратуры, они посвящены людям одной профессии, это их профессиональные праздники.

— Назовите примеры современных праздников.

-Что мы проходили на прошлых уроках?

-С какой группой картинок мы можем это связать, почему?

— Как будет звучать тема нашего урока?

— А что такое обряд?

— Как знания и умения, полученные на прошлых уроках мы можем использовать на последующих двух уроках?

-Значит сегодня на уроке мы должны

Использовать наши умения и навыки в………

— Обратите внимание на критерии оценивания на сегодняшнем уроке.

Подготовка и проверка художественных материалов и принадлежностей.

Ученики рассуждают, отвечают на вопросы учителя, и предполагают название темы урока.

Формулируют цели урока , опираясь на слова.

эмоционально-положительный настрой на урок.

устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?)

формулируют тему, цель, проблему урока;

интерес к предмету;

планирование сотрудничества с учителем, одноклассниками.

формулируют тему, цель, проблему урока;

определяют последовательность действий;

II. Процессуальный этап

Цели: Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания.

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

Продолжительность: 35 минут

Рассказ учителя: Календарные праздники на Руси существовали во все времена, в них наиболее полно выражалась связь человека с природой. Праздники и увеселения служили своего рода передышкой от тяжелого полевого труда.

Работа с учебником (в парах):

— Откройте учебник на с.60

-А сколько всего в нашем учебнике страниц? (191)

-Сколько страниц нам осталось еще пройти? (131)

-Какую часть страниц мы уже прошли? (третью)

— Просмотрите глазами текст и обратите на выделенные слова и их объяснение.

Святки, Коляда (выступление)

Зеленые святки (работа с учебником)

— Что же такое праздник?

— Как вы думаете, почему ни один народ не может жить без праздников?

Возможные комментарии учителя к выступлениям учащихся:

Существовали всевозможные обряды. Например, святочные обряды, которые проводили в новогодние праздники. Масленичные обряды, которые включали проводы Масленицы, катание на лошадях, приготовление блинов. Без блинов не обходилась ни одна Масленица. Из соломы мастерили огромную куклу, которую вывозили в поле и сжигали, тем самым провожая зиму, холод и все тяготы. По-своему отмечалась и Пасха, после которой непременно праздновали «зеленые Святки». Девушки убегали в рощу или в лес и загадывали там заветные желания. Пели песни, водили хороводы, украшали головы плетеными венками. После жатвы крестьяне готовились к осенним праздникам. Пекли пироги, созывали родных. Праздник был народным творчеством, которому придавали огромное значение. К нему специально шили костюмы, придумывали песни и различные игры. Многие из старинных русских праздников живы и по сей день.

Русские народные пословицы

Пословицы представляют собой народную мудрость, передаваемую из поколения в поколение.

У каждой группы своя пословиц:

• Делу время – потехе час.

• К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.

• Без труда не вытащить и рыбку из пруда.

• Всякий пляшет, да не как скоморох.

• Тогда пляши, когда играют.

Попробуйте объяснить смысл этих пословиц.

— У вас на столах в конвертах задания, откройте их.

-Определите какой праздник вам достался и к какому времени года он принадлежит.

-С чего начнем работу над композицией?

Задний план (деревня, с признаками времени года)(1 урок)

Передний план(праздничное гулянье)(2 урок)

-Выберете в группе главного художника, обсудите композицию, распределите обязанности и приступайте к работе.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2019/01/17/urok-izo-v-5-klasse-narodnye-prazdnichnye-obryady