Развлечение для родителей и детей старшего дошкольного возраста «День художника»
Вероника Захаренкова
Развлечение для родителей и детей старшего дошкольного возраста «День художника»
Развлечение для родителей и детей старшего дошкольного возраста
«День художника».
Цель: Активизировать родителей, привлечение их к совместной спортивной и художественной деятельности с детьми.
-Знакомить детей и родителей с творчеством художников;
Развивающие:
-Развивать умение у детей и родителей создавать художественные произведения, проявляя фантазию и творчество;
-Установление положительного эмоционального контакта между родителями, детьми и воспитателем.
Материалы: Тематические шапочки по колличеству детей с картинами карандаш, кисточка, клякса, политра; обручи 4 шт ; альбомные листы; гуашь; трубочки для коктелей; кисточки для рисования; краски акварельные; большой холст бумаги 2 шт.
Дети строятся в 2 колонны по командам. Команда «Карандаши» и команда «Кисточки» воспитатель в роли ведущего «Политра».
Дети выходят на центр поля рассказывают стихи.
1 ребёнок: И в 10 лет, и в 7, и в 5, Все дети любят рисовать
И каждый смело нарисует. Всё, что его интересует.
2 ребёнок: Всё вызывает интерес Далёкий космос, ближний лес
Цветы, машины, сказки, пляски
3 ребёнок: Всё нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе. Да мир в семье и на Земле!
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости нашего праздника посвящённого дню художника!
Сегодня мы будем не только рисовать, но ещё и соревноваться. Предлагаю разделиться на две команды. На команду «КИСТОЧКИ» и команду «КАРАНДАШИ».Прошу родителей подойти к своим детям.
4 ребёнок: У меня есть карандаш, разноцветная гуашь
Акварель,палитра,кисть и бумаги плотный лист
А ещё мольберт- треножник
Потому что я — (художник)
Конкурс «бумага для художника»
Ведущий: Как известно для рисования нужен лист бумаги. Сейчас ваша задача принести своей команде бумагу для рисования. Правила игры не обходимо добежать до столика взять лист бумаги положить на ладонь донести до своей команды. Как только игрок дошёл до первого в колонне. Бежит следующий, а игрок встаёт в конец колонны. Побеждает та команда, которая первая соберёт бумагу для всей художников.
Конкурс №2 «Меткий художник»
Ведущий: Рисовали, рисовали наши художники и не понравились им картины взяли лист и смяли.
Следующий наш конкурс «меткий художник.» Сейчас каждый участник команды будет бросать бумажный ком в корзину, а победит та команда в корзине которой окажется больше бумажных комков.
Пауза для отдыха. Загадки.
Ведущий: А сейчас прошу всех участников присесть отдохнуть. А наши ребятки загадают вам загадки
5 ребёнок: Я люблю купаться в краске совершенно без опаски
С головою окунаюсь, а потом не вытираюсь
По бумажному листу или тканому холсту
Вправо, влево, вверх и вниз я гуляю. Кто я….(кисть)
6 ребёнок: Вот тебе помощник деревянный
Должен быть он острый постоянно
Контур, натюрморт, портрет,пейзаж
Быстро нарисует (карандаш)
8 ребёнок: Если видишь на картине, нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
Или снежная равнина, или поле и шалаш
Обязательно картина называется (пейзаж)
Конкурс № 3 «кисточка и краски»
Ведущий: Отдохнули? Предлагаю снова разделится по командам,. Давайте вспомним как мы рисуем сначала кисточку окунаем в воду, затем в краску, потом снова в воду и т. Д. Сейчас наши дети будут кисточками, а взрослые художниками. Дети будут двумя руками брать обруч пролезать в него, кладут на землю. Берут следующий. Задача взрослых перекладывать обруч перед ребёнком. Дойдя до конца дистанции родитель берёт обручи в руку и бегут обратно к команде передают эстафету следующим участникам.
Подведение итогов спортивных конкурсов.
Предлагаю присесть и перейти к творческой части нашего праздника.
9 ребёнок: Я не нравлюсь всем ужасно
На тетрадке в белизне
Я жирна и безобразна
И не рады буквы мне
Но уж коль я где стою,то позиций не сдаю!
Даже ластик с промокашкой пусть приходит мне не страшно
Я 100 раз черней чем вакса.
Я грязнуля лужа- (клякса)
Ведущий: А наши ребятки всегда рады кляксе и считают что с помощью кляксы можно нарисовать много всего интересного. И сейчас ребята покажут мастер –класс по кляксографии.
Выходят дети рисуют цветы с помощью кляксы и трубочек.
Дарят рисунки родителям.
Ведущий: Наши команды сегодня соревновались в быстроте и ловкости.
А сейчас предлагаю показать свои художественные способности и взрослым. Приглашаю пройти командам к мольбертам и нарисовать коллективный пейзаж.
Ведущий положительно оценивает обе картины, подводит итог мероприятия.
Ведущий: Победила дружба. Наш праздник подошёл к концу Предлагаю завершить его сладким штрихом.
В конце праздника дети и родители приглашаются на совместное чаепитие.
2. Алуева, М. А. Специфика детской художественной книги в контексте её интеграции с детской литературой и педагогикой детского чтения / М. А. Алуева // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2010 – № 2 – С. 64-66.
3. Короткова, Н. Художественная литература в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста / Н. Короткова // Дошкольное воспитание. – 2001. — № 8.
«День единения народов Дагестана!» Музыкальное развлечение для детей старшего дошкольного возраста МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №41» Музыкальное развлечение для детей старшего дошкольного возраста.
Развлечение для старшего дошкольного возраста «День рождения Российского флага» Развлечение для старшего дошкольного возраста «День рождения Российского флага» Цель: • Воспитывать у детей любовь к своей Родине. • Формировать.
«День семьи, любви и верности». Развлечение для детей старшего дошкольного возраста Подготовила воспитатель Агапьева О. А. Ход праздника Ведущий: Здравствуйте ребята. Мы рады видеть Вас на нашем семейном празднике. Как хорошо,.
Развлечение в День знаний «Знатоки безопасности» для детей старшего дошкольного возраста Развлечение подготовили и провели: Кузнецова Марина Рафаильевна – музыкальный руководитель, Заводчикова Нина Борисовна, Фоменко Алёна Викторовна.
«День здоровья». Спортивное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «День здоровья» (спортивное развлечение для детей старшего дошкольного возраста) Цель: Создать веселое, спортивное настроение у детей, воспитывать.
Фотоотчёт «День цветов». Развлечение для детей старшего дошкольного возраста» Цель. Закреплять представления о многообразии мира цветов; развивать эстетическое восприятие, любознательность, внимание, творческое воображение,.
Интегрированное развлечение совместно с музыкальным руководителем для старшего дошкольного возраста «День Матери» Цель: воспитывать у детей доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей, радовать ее. Задачи: 1. Совершенствовать речь как.
Совместный проект воспитателя, родителей и детей старшего дошкольного возраста «9 Мая — День Победы» АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно.
Театрализованный праздник для детей старшего дошкольного возраста и родителей «День семьи, добра, любви» Театрализованный праздник для детей старшего дошкольного возраста и родителей «День семьи, добра, любви» Сорсорова В. В. – музыкальный руководитель.
Зимние спортивное развлечение для детей старшего дошкольного возраста и родителей «Богатырские состязания» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Улыбка» Спортивное развлечение для детей старшего.
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/razvlechenie-dlja-roditelei-i-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-den-hudozhnika.html
Сценарий праздника «День юного художника»
материал (старшая группа) на тему
Сценарий праздника «День юного художника»
Цель: создание условий для возникновения и развития интереса детей к творческой деятельности.
Задачи:
формирование и развитие творческого потенциала детей;
развитие коммуникативных качеств;
создание условий для осознания детьми принадлежности к творческому коллективу, сообществу;
создание праздничного настроения.
Техническое оснащение: звуковое оборудование, цветик-семицветик (на мольберте), палитра, кисточка, краски, костюмы Художника, Кисточки, Фиолетовой Краски, кроссворд (может быть изображен на листе ватмана формата А0 или проецироваться на экран – в этом случае необходимы проекционный экран, проектор, компьютер).
Действующие лица:
Условия и особенности реализации:
Праздник проводится в большом, празднично украшенном зале. Стулья стоят полукругом. В центре зала происходит всё действие. Зал украшен разноцветными воздушными шарами. На стендах – творческие работы ребят.
Во время праздника ребята получают от Художника творческие задания и успешно выполняют их.
ХОД ПРАЗДНИКА
(Выходит ведущий праздника – Художник)
Художник: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Позвольте представиться – художник, Модест Аполлонович Третьяков, действительный член Академии Изящных Искусств.
Начну с вопроса что же такое творчество? (Ответы детей)
Творчество – это процесс создания чего-то нового и прекрасного. Надеюсь, что сегодня вы сумеете выполнить творческие задания и показать, что вы умеете творить!
Но где же моя помощница, Кисточка? Она, наверное, рисует и поэтому опаздывает.
Кисточка: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, Модест Аполлонович!
Художник: Кисточка, но почему же ты задержалась?
Кисточка: Дорогой Художник, я не могла найти палитру и Вашу волшебную кисточку. Они куда-то исчезли. Ребята, вы не знаете, куда?
Художник: Загадочное явление. Волшебная кисточка сегодня мне просто необходима. Без волшебной кисточки я не смогу помочь ребятам творить прекрасное. Что же делать?
Дидактическая игра «Что перепутал художник
Правила: Предложить детям узнать произведение, назвать героев; определить, что на картинке изображено неправильно, обосновать свой выбор.
Кисточка: Продолжать наш праздник. Я очень люблю праздники, а еще я очень люблю рисовать!
Художник: Кисточка, а что ты любишь рисовать?
Кисточка: Солнце, природу, цветы, животных, людей…
Художник: Кисточка, мы должны вспомнить с ребятами, как называются изображения природы, предметов, человека.
Ребята, сейчас я прочитаю вам замечательное стихотворение поэта Александра Кушнера «Что я узнал». Но последнее слово каждой части стихотворения предстоит сказать вам:
Если видишь на картине
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
То подобная картинка
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это … (натюрморт)
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина,
Или Колька, твой сосед, –
Обязательно картина называется … (портрет)
Художник: Ребята, вы все назвали правильно! Кисточка, какая твоя любимая краска?
1) Он строен, он устойчив
Хоть верьте, хоть не верьте
На нѐм планшет устроен
О чѐм я? ………(о мольберте)
2) А на планшете прикреплѐн
Невероятно бел и чист
Всем нам известен и знаком
Просто бумажный белый ……(лист)
3) Рисунок на листе начнѐт
И поведѐт тебя вперѐд
Неутомимый спутник наш
4) Картину бы наполнить цветом
Но что же, нам поможет в этом
Просто по дружбе, без корысти?
А в этом нам помогут ………(кисти)
5) Черный Ивашка- Деревянная рубашка, Где носом поведет, Там заметку кладет…….. (карандаш)
6) Если ей работу дашь – Зря работал карандаш…… (резинка)
7) Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы. Дядя длинный и худой Носит воду бородой, И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым….. (кисточка и краски)
8) Отворились ворота – всему миру красота…. (радуга
9) Маленький, кругленький, а до неба достанет…. (глаз)
10) Лежит на земле: еѐ не закрыть, не соскоблить, не завалить…. (тень)
11) Разноцветные ворота На лугу построил кто-то, Но пройти в них не легко, Те ворота высоко Постарался мастер тот, Взял он краски для ворот Не одну, не две, не три – Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можно их нарисовать. радуга)
Кисточка: Оранжевая. Чтобы ее получить, нужно смешать красную и желтую краски.
(Появляется Фиолетовая Краска с палитрой и кисточкой в руках)
Фиолетовая Краска: Художник, Кисточка! Мне тоже так хотелось смешать краски, чтобы получить фиолетовый цвет! Для этого я и взяла палитру и кисточку. Но у меня ничего не получилось.
(Плачет)
Кисточка: Фиолетовая Краска, не расстраивайся. Посмотри, сколько ребят в зале! Они тебе помогут
Художник: Нашим ребятам учиться очень интересно, они уже многое знают и умеют, правда? Если хочешь, они тебе свои знания продемонстрируют?!
Фиолетовая краска: Хочу!
Игра «Цвета»
Художник: Давайте вспомним основные цвета: красный, синий, желтый, черный, белый! Остальные цвета – дополнительные. Когда я буду называть основные – вы хлопайте в ладоши, дополнительные – топайте ногами!
Фиолетовая Краска: Ребята, поможете мне?
Художник: Чтобы знать, какие краски нужно смешать для получения различных цветов, необходимо учиться, а еще иметь друзей, которые всегда придут на помощь. Фиолетовая Краска, у тебя есть друг?
Фиолетовая Краска: Да! Кисточка!
Художник: Кисточка, давай спросим у ребят, какие краски нужно смешать, чтобы получить фиолетовую краску?
Да, правильно. Нужно смешать красную и синюю краски. Ты поняла, Фиолетовая Краска?
Фиолетовая Краска: Давайте смешаем на палитре красную и синюю краски и посмотрим, что получится.
(Смешивает краски)
Ура, получилось! Мой любимый фиолетовый цвет!
Художник: Замечательно! Фиолетовая Краска, оставайся с нами на празднике – узнаешь много интересного! Давайте от каждого творческого коллектива пригласим по два участника. Пускай они тоже попробуют смешать краски и получить голубой, розовый, темно-синий, серый, бежевый, светло-зеленый цвета.
Игра «Что нужно художнику чтобы дорисовать картину» (слайд 7)
– Молодцы, ребята! Вы выполнили задание!
Фиолетовая Краска: Ребята, а вы знаете, что ни в одной песне не упоминается фиолетовый цвет?
Кисточка: Ни в одной?
Фиолетовая Краска: Ни в одной! Есть «Оранжевая песня», песня о зеленом кузнечике и про зеленый свет, о голубом вагоне, песня о розовом слоне, про белое яблоко луны и красное яблоко заката, про белый снег, а про фиолетовый цвет нет.
Игра «ХУДОЖНИКИ»
(На мольберте прикреплены 2 ватмана. Дети распределяются на 2 команды. Друг за другом каждый участник команды должен подбежать к мольберту и нарисовать маркером 1 любую часть фигуры зайчика.
Художник: Творческим людям необходимы следующие качества: талант, терпение, воображение, художественный вкус, любовь к природе, знание народных традиций, мастерство.
Да, именно эти качества необходимы, чтобы стать настоящим творцом, мастером своего дела. И с этим заданием вы справились! Молодцы!
Кисточка и Фиолетовая Краска: До свидания, ребята!
Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2017/10/17/stsenariy-prazdnika-den-yunogo-hudozhnika