Праздник по станциям 1 класс

ИГРА ПО СТАНЦИЯМ «ДО СВИДАНИЯ, ПЕРВЫЙ КЛАСС»
план-конспект занятия (1 класс) по теме

Игра проводится между первоклассниками. Мы проводили её в конце учебного года между двумя классами. Вся игра начинается на станции «Первоклассник», где дети делятся на 5 команд, далее они проходят по станциям, каждая команда по своему маршруту и все вместе собираются на станции «Второклассник», где подводятся итоги. Игра учит детей общаться и работать в группе, сопереживать и помогать друг другу, быть дружными, вежливыми, развивает умение работать в команде, учит детей внимательно слушать задания и выполнять требования.

Скачать:

Вложение	Размер
Игра по станциям	23.33 КБ

Предварительный просмотр:

ИГРА ПО СТАНЦИЯМ «ДО СВИДАНИЯ, ПЕРВЫЙ КЛАСС»

Оборудование: названия станций (7 штук), листы для рисования (половина альбомного листа на человека), карандаши, фломастеры, повязки на глаза, кегли, монокль, рисунок клоуна без носа, бумажный конус – нос Клоуна, конфеты, бумажный колпак, палка или толстая указка, листы обоев с расчерченными клетками, маршрутные листы (5 штук), скотч, загадки

Ведущие: На каждой станции находятся пятиклассники (2-3 человека)

При хорошей погоде лучше проводить мероприятие на улице.

Вся игра начинается на станции «Первоклассник», где дети делятся на 5 команд, далее они проходят по станциям, каждая команда по своему маршруту и все вместе собираются на станции «Второклассник», где подводятся итоги.

Учитель: Ребята, сегодня у нас радостный день. Мы заканчиваем с вами 1 класс. И сегодня мы отправимся в путешествие по Стране Знаний. А последняя станция наша — конечно – КАНИКУЛЫ. Но, чтобы ваши паровозики тронулись в путь, вы должны получить маршрутные листы. А для этого вам надо ответить на вопросы (каждой команде по одному вопросу)

Как называется мультфильм про паровозик? («Паровозик из Ромашкова»).

В каком мультфильме Волк выпал из вагона, а Заяц поехал дальше? («Ну, погоди!»)

Кто играет на гармошке, на крыше вагона? (Крокодил Гена)

Какой сказочный герой любит ездить на велосипеде и об этом поет? (Кот Леопольд)

Кого привезли в нашу страну в коробке из-под апельсинов? (Чебурашка)

Учитель: Ну, что ж. Вот вам маршрутные листы. А теперь – смело в путь! Но помните: в пути нельзя расцеплять вагончики, иначе ваш поезд сойдёт с пути. Не торопитесь. Будьте дружными. Счастливого пути.

Задачи в стихах

• В зоопарке я бывал. Обезьянок там видал.

3 сидели на песке, 2 качались на доске.

А ещё 3 спинки грели. Сосчитать вы всех успели? (8)

• Группа малышей – утят плавать и нырять хотят.

6 уплыли далеко. 2 нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду? Сосчитать я не могу (8)

• 5 синиц на ветку сели. К ним 2 галки прилетели.

Сосчитайте быстро, детки: сколько птиц сидит на ветке? (7)

• Мама – курица цыплят привела во фруктовый сад.

Посмотрите, детки: груша упала с ветки.

Вот ещё упало 5. Кто их сможет сосчитать?

Но цыплята маловаты. Помогите им, ребята (6)

• Ёжик по грибы пошёл. 10 рыжиков нашёл.

8 положил в корзинку, остальные же – на спинку.

Сколько рыжиков везёшь на своих иголках, ёж? (2)

2. Станция «Художественная» – нарисовать рисунок. Загадывается загадка, команда находит отгадку и рисует её.

3. Станция «Загадочная».

Дети отгадывают загадки, которые им загадывает Начальник станции.

Кто дружить ни с кем не хочет

И всегда разносит почту?

Кто ворчун в деревне вечный?

Почтальон он. Это… (ПЕЧКИН.)

А скажите, кто за зайцем

Много лет гоняется,

А поймать никак не может…

Герой как называется? (ВОЛК)

Кто проворней обезьяны

Лихо скачет по лианам

И кричит довольно жутко,

Потому что вырос в джунглях? (МАУГЛИ)

Они устали не знают,

Они песни распевают,

Озорные музыканты! (БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ)

В карман положу.

На себя погляжу. (Зеркальце.)

Игра «Сорока» (игра на внимательность. Ведущие читают текст, а дети должны хором ответить на вопросы)

Сорока — белобока задумала кашу варить, Кашу варить, чтоб деток кормить. На рынок собралась, да призадумалась…

Что ей нужно купить, чтобы кашу сварить,

Давайте ей поможем! Отвечайте дружно хором

Парное молоко?- ДА!

Куриное яйцо?- НЕТ!

Крупа манная?- ДА!

Капуста кочанная?- НЕТ!

Соленый огурец?- НЕТ!

Мясной холодец?- НЕТ!

Сахар да соль?- ДА!

Белая фасоль?- НЕТ!

Масло топленое?- ДА!

Рыбка соленая?- НЕТ!

Лавровый лист?- НЕТ!

Китайский рис?- ДА!

Чернослив да изюм?- ДА!

Шоколадный лукум?- НЕТ!

Перец болгарский?- НЕТ!

Соус татарский?- НЕТ!

Клубничное варенье?- ДА!

Бисквитное печенье?- НЕТ!

4. Станция « Спортивная».

5. Станция «Читай-ка»

РАСПУТАЙ СКАЗКУ.
Когда ведущий ошибается, дети хлопают в ладоши и называют правильный вариант.

Сказка «Три медведя».
«Жила-была девочка, и звали её Пеппи Длинный Чулок. (Жила-была девочка, а звали ее Машенька). И вот однажды пошла Красная Шапочка с подружками на речку за грибами, за ягодами, да и заблудилась. Идет Золушка по лесу, видит, а впереди, на полянке стоят хоромы белокаменные. Постучался Вини-Пух в избушку, никто не отвечает, толкнула Машенька дверь, дверь и открылась. Вошли Львенок и Черепаха в большую комнату, а там, на столе сидят три поросенка Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф — Нуф. Стоят 3 тарелки, большая, средняя и маленькая. Попробовал волк суп гороховый из большой тарелки, не понравился он ему, попробовала Машенька кашу из среднего горшочка, она ей тоже не понравилась, а в маленьком тазике каша оказалась самой кислой. Съела Снежная Королева всю кашу и пошла в спальню, а там стояла большая печка. Легла Машенька на большую кровать, очень жестко там ей показалась, забралась Машенька в среднюю норку, и там ей не понравилось, тогда забралась она на печь и поехала сражаться с Соловьем-Разбойником. Легла на маленькую кроватку и уснула. А в это время домой вернулись коза и семеро козлят. Смотрят медведи, а блины все съедены. Пошли они в спальню и маленький бегемотик, обнаружил в своей тарелке спящую Бабу Ягу. Но Машенька проснулась да как закричит: «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!». Правильно, Машенька проснулась и выскочила через дупло, да и побежала домой, к Белоснежке и 7 гномам.

Сумеете ли вы мне сказать, как звали трех медведей?

Ответ: Михаил Потапович, Настасья Петровна, Мишутка.

Помните, как звали трех богатырей?

Ответ: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович. После того как ребята назовут двух богатырей, Баба Яга подсказывает им: «И Соловей-разбойник!»

Молодцы! Может, и имена трех поросят назовете?

Ответ: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.

Станция «Второклассник». Подведение итогов. Сладкий стол

(Пройдя все станции, команды собираются в классе. На доске название последней станции «ВТОРОКЛАССНИК». Подсчитываются баллы в маршрутных листах. Вывешиваются рисунки команд со станции «Художественная». Учителя поздравляют всех ребят и приглашает на сладкий стол)

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2013/08/13/igra-po-stantsiyam-do-svidaniya-pervyy-klass

Сценарий внеклассного мероприятия «По дорогам сказок» (игра по станциям для 1 класса)
методическая разработка (1 класс) по теме

Игра разработана учителем начальных классов ГБОУ лицей №395 Т.А.Кузиной

1. Уточнить и расширить знания детей о сказках как народных, так и авторских, отличие народных и авторских сказок.

2. Развивать читательский интерес, прививать любовь к чтению, книге; способствовать развитию речи, памяти.

3. Воспитывать чувство товарищества, умения работать в команде.

Скачать:

Вложение	Размер
igra_po_stanciyam__po_skazkam.doc	105 КБ

Предварительный просмотр:

Сценарий внеклассного мероприятия «По дорогам сказок»

(игра по станциям для 1 класса)

1. Уточнить и расширить знания детей о сказках как народных, так и авторских, отличие народных и авторских сказок.
2. Развивать читательский интерес, прививать любовь к чтению, книге; способствовать развитию речи, памяти.
3. Воспитывать чувство товарищества, умения работать в команде.

БЛОК. Авторские сказки. Сказки А.С. Пушкина

Задание. Вопрос – ответ.

1. В кого превращался князь Гвидон, отправляясь в гости к царю Салтану? (В комара)
2. Что сгубило царевну в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях»? (Яблоко)
3. Какая из этих сказок не принадлежит перу А.С.Пушкина? «Сказка о попе и работнике его Балде» «Конёк-горбунок» «Сказка о рыбаке и рыбке»
4. Как звали королевича в сказке «О мёртвой царевне и семи богатырях»? (Елисей)
5. Какую песенку пела белочка в «Сказке о царе Салтане…»? (Во саду ли в огороде)
6. О какой героине эти слова: «Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит…». Назови сказку. (Лебедь)
7. Кто помог Додону избавиться от нашествия врагов? (Петушок)
8. Имя дядьки прекрасных витязей. (Черномор)
9. Сеть для ловли рыбы. (Невод)
10. Телеграмма 1. «У меня всё хорошо. Посуда ко мне вернулась». (Федорино горе)
11. Телеграмма 2. «Дорогие ребята! Не могли бы вы помочь мне стать владычицей морскою?»
12. Телеграмма 3. «Иду к бабушке, несу ей пирожок и горшочек масла».
13. Телеграмма 4. «На мне сапоги – скороходы. Скоро буду у вас».

БЛОК. Сказки К.И. Чуковского

Задание. Угадать, из каких сказок К.И. Чуковского эти отрывки.

14. Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и блинами,

И сушеными грибами.

18. Повернулся, улыбнулся,

И злодея Бармалея,

Словно муху, проглотил.

15. Бедный крокодил

А слониха, вся дрожа,

Так и села на ежа.

19. А в Большой Реке

16. Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый Крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил…

20. … приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и паучок,

17. …И со слезами спросил:

-Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше.»

БЛОК. Народные сказки

Задание. Вопрос – ответ.

1. Как звали в детстве Ивана — царевича? (Ваня)
2. Сколько козлят съел Серый волк? (Шесть. Седьмой спрятался)
3. Сколько человек тянули репку? (Трое)
4. У Колобка на шее был бант или галстук? (Шеи не было)
5. Телеграмма. «Я встретил зайку, волка и медведя. Иду на встречу с лисой».
6. Телеграмма. «Всё закончилось благополучно. Только хвост мой остался в проруби».
7. Телеграмма. «Нашёл свою стрелу на болоте. Приглашаю на свадьбу».
8. Телеграмма. «Спасите! Нас съел Серый волк!
9. Телеграмма. «Нашёл свою стрелу на болоте. Приглашаю на свадьбу».

Задание. Отгадать загадки о героях сказок и название сказок.

10. Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля. «По щучьему велению»)

11. То не золото сверкает,

То не солнышко сияет,

Это сказочная птица

В сад на яблоню садится. (Жар-Птица. «Иван-царевич и Серый Волк.)

12. На кочке болотной

Когда же за нею

Царевич придет. (Царевна-лягушка. «Царевна-лягушка»)

13. Много серебра и злата

В сундуках своих он спрятал.

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет. (Кащей Бессмертный. «Кащей Бессмертный»)

14. Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба-Яга. «Баба-Яга», «Царевна-лягушка» и др.)

Задание. По началу текста узнайте русскую народную сказку.

15. «В некотором царстве, в некотором государстве, жил да был царь; у него было 3 сына – все молодые, холостые, удалые…» («Царевна-лягушка»)

16. «Жил-был царь Берендей. У него было 3 сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками. » («Иван-царевич и Серый Волк»)

18. «В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла…» («Василиса Прекрасная»)

19. «Жили-были старик со старухой. Не было у них детей. Вот раз зимой выпало много снега…» («Снегурочка»)

20. «Жили-были старик со старухой, и была у них курочка…» («Курочка Ряба»)

Волшебные предметы. (На усмотрение организаторов)

Определить, с какими героями сказок они связаны.

1. Волшебная игла («Кощей Бессмертный»)
2. Хрустальная туфелька (Золушка)
3. Золотая клетка («Жар-Птица»)
4. Стрела («Царевна-Лягушка»)
5. Печка («По щучьему велению») и т.д.

Задание. Перепутались названия сказок. Начался переполох. Соединить начало и конец названий сказок.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2012/07/08/stsenariy-vneklassnogo-meropriyatiya-po-dorogam

Игра по станциям.
классный час (1 класс) на тему

Прогулка в парк Александрино на окончание 1го класса.

Скачать:

Вложение	Размер
stsenariy.doc	46 КБ

Предварительный просмотр:

Игра по станциям «До свидания, 1 класс!»

1. Русский язык (Сова)
2. Математика (Пятачок)
3. Чтение (Винни Пух)
4. ПДД, ОБЖ (Иа — Иа)
5. Контрольная (Кролик)

На всех станциях проводится проверка знаний учащихся, их «готовность» ко второму классу.

Дети делятся на две группы по кепкам (у Е.Н.), на все станции приходим двумя командами – «соревновательный дух».

А.А. (Кролик) рассказывает легенду: мы в сказке «Винни Пух и все-все-все» …

1 станция. «У Совы».

Т.к. это первая станция, Сова приветствует ребят и предлагает им поучаствовать в нашей игре.

Суть станции – узнать, какие ребята молодцы, а Сова не очень, и отправиться вместе с Совой и Кроликом дальше.

1. Я писала письмо своему другу, Ослику Иа-Иа, но где-то ошиблась, может поможете найти ошибку?

*каждой команде выдается лист с предложением «Пряздравляю с …»

* та команда, которая быстрее исправила правильно, получает «жетон» (карточка; чем больше у команды «жетонов» – тем лучше)

1. Каждой команде раздается набор слов для разбора по слогам:

*Кора, малыши, солнышко, чижи, озеро, дача, бассейн

*Жетон быстрой команде

1. Выбрать из этих слов те, которые подходят под правило «Гласные И, У, А после шипящих» (можно принимать выкрикивания детей)

1. А какие еще правила вы знаете?

1. По предложению от каждого члена команды придумать текст про лето.

*Пример: Наступило лето. Ярко светит солнце. Красиво поют птицы. Дети гуляют в парке. Им очень нравится лето.

* каждой команде по жетону

— Вы большие молодцы, помогли мне правильное письмо написать, и столько всего знаете… Тогда пойдем к моему другу – Пятачку – узнаем, что он плохо в школе усвоил…

2 станция. «Сколько в парке Пятачков?».

1. –Хрю-хрю,- говорит Пятачок, — Сова, а кого это ты мне в гости привела?

— А это мои друзья, ребята, которые очень во второй класс хотят!

— Аа, я тоже когда-то очень хотел во второй класс… Но что-то с математикой не сложилось,- вздыхает, — и не вычлось!

Ребята, а вы умеете складывать и вычитать?

1. Спеть песню про примеры

*К четырем прибавить два, по слогам читать слова…

*Дважды два четыре…

1. – А был еще у меня, — говорит Пятачок, — устный счет… Трудная штука! А у вас такое было?

— К пяти прибавить пять

— Из восьми вычесть два

— К девяти прибавить три

— Из двадцати вычесть одиннадцать

*жетон за каждый правильный ответ

1. Задача (каждой команде на листочке)

*У Кролика было 11 горшков мёда, а у Винни Пуха на 2 меньше. Сколько всего было горшков мёда у героев?

*дети записывают решение и ответ (можно устно)

*на двух деревьях (для двух команд) прикреплены изображения Пятачков с примерами, дети отгадывают примеры – расшифровывают ребус (пример=буква).

*расположи ответы в порядке убывания (ответ – Винни-Пух – название след.станции)

1. — Какие же вы…! Настоящие математики! Да, Сова? Ну, тогда мне тут делать нечего – отправляемся в гости к Винни!

3 станция. «Винни Пух и не все…»

1. Мы приход им на станцию, а Винни ест мёд, погрузившись обеими лапами в банку и не обращая внимания на только что прибывших.

— Хрю, хрю, — говорит Пятачок.

— Ой, ой-ёй-ёй-ёй-ёй – кричит медвежонок и отбрасывает банку с мёдом, — Ну, Пятачок, ты меня и напугал! Ой, — смотрит на детей,- а вы кто?

— Второклассники? Надо же! Тогда назовите автора сказки, в которой вы находитесь! (дети знают по легенде от Кролика; Кролик, Сова и Пятачок подсказывают)

1. Винни Пух рассказывает про Милна и показывает портрет.

1. Дети по командам на скорость должны прочитать отрывок из сказки – одна команда читает Пятачку, вторая Сове; Кролик и медвежонок засекают время и созерцают.

1. – Нет, ну какие же молодцы, — Сова с восторгом.

— Хрю-хрю, — говорит Пятачок.

— Ой, — говорит Винни, — мне пора к Ослику Иа-Иа…

— И мы с тобой, — говорит Кролик.

4 станция. «Как не потерять хвост?»

1. Иа-Иа сидит на полянке и плачет.

Выходят действующие лица.

— Ой, — говорит медвежонок, — Ослик! Почему ты плачешь?

— Я,- всхлипывая, — иии-ааа, хвост потерял! Бежал через дорогу ииии потерииии-аааал.

— Как бежал?- спрашивает Пятачок

— Медленно, бежал, — отвечает Ослик.

— Где бежал? – спрашивает Сова.

— Там, — мотает головой Иа, — где светофора нет.

-Кааак нет? – спрашивает Винни

— Разве нельзя переходить дорогу там, где нет светофора?

— Разве Ослику можно ходить по Зебре? А как?

— При переходе дороги нужно смотреть вверх или вниз?

— Как не потерять хвост?

1. Стихотворение про лето (ОБЖ) \прочитать по карточке\

1. — Ну, раз вы такие молодцы, — говорит Иа ребятам, — то докажите мне, что вы не только на словах знаете ПДД.

1. Переходим дорогу, приходим во втору часть парка (на стороне школы) .

5 станция. «Контрольная»

— Вот всю дорогу с вами был Кролик – он всезнайка, — говорит с умным видом Сова. Давайте спросим у него, можно ли вам переходить во второй класс?

— Конечно, можно, — говорит Кролик, — Давайте подсчитаем, сколько у каждой команды жетонов?

— Победила вторая команда, — говорит Пятачок.

— Нет. Первая, — заступается Сова.

Начинается перепалка четырех героев.

— Тише –тише, — говорит Кролик, -Я считаю, что победила дружба! И такие замечательные ребята обязательно попадут во второй класс!

*Вручение грамот, магнитиков, возвращение в школу.

Всем спасибо! Все молодцы!

В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился
Дорожный светофор.
Откуда-то с дороги
Принёс его Медведь.
И звери прибежали
На технику смотреть.

И первым начал Ёжик:
– Какая ерунда!
Нужны для светофора
И ток, и провода.
А если он не будет
Как следует гореть,
То нам на эту штуку
Не стоит и смотреть!

– Я с Ёжиком согласен! –
Сказал зевая Волк. –
– А если б он работал,
Какой в нём был бы толк?
Когда гоню я зайца,
Мне просто смысла нет
Бежать на свет зелёный,
Стоять на красный свет!

– И я, – сказал Зайчишка, –
Когда уже бегу,
Следить за светофором,
Простите, не могу!

– У нас, – Лиса сказала, –
Порядки здесь свои,
И нам на перекрёстке
Не нужен пост ГАИ!

– Мне тоже он не нужен! –
Сказал из норки Крот, –
Я сам себе пророю
Подземный переход!

Услышав под собою
Разумные слова,
– Я вообще летаю! –
Прогукала Сова. –
И мне совсем не нужно
На красный свет глядеть,
Когда я перекрёсток
Могу перелететь.

Осталось всё, как было.
Шумит дремучий бор.
Качается на ёлке
Бездельник-светофор.

Но мы с тобой не зайцы,
Не волки и кроты –
Хожу я на работу,
И в школу ходишь ты.
А мимо мчат машины,
Стальные муравьи.
И нам на перекрёстках
Нужны посты ГАИ!
Они нам помогают,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зелёный,
Стоять на красный свет.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Вопросы и задания для проведения игры по станциям.

Игра предназначена для учащихся начальной школы. В игре 5 станций: военная техника, привал, медицинская, солдатская кухня и разведка.

Игра по станциям Станция «Русский язык» 2 класс загадки и скороговорки, программа 2100.

Методическая разработка занятия по правильному питанию.

Данная разработка поможет в оформлении кабинетов, которые будут использоваться для проведения испытаний к игре по станциям «Осення пора».

в игровой форме детям предлагается поыторить все составляющие здоровья.

Одна из станций в игре по станциям. Используется работа с эмоциями, показывается умение говорить с разной интонацией один и тот же текст.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2013/09/10/igra-po-stantsiyam