Сценарий праздника сказки чуковского

Чуковский. Сценарии спектаклей, викторин, развлечений по произведениям Чуковского

Добрые сказки Корнея Ивановича Чуковского прекрасно подходят для спектаклей и театрализаций, организации разнообразных игровых конкурсов и викторин, развлекательных и физкультурных досугов. Позитивные идеи по проведению подобных мероприятий в широком ассортименте собраны на страницах данного тематического раздела. Здесь — множество вариантов раскрытия перед детьми удивительного мира сказок Чуковского. Используйте готовые сценарии красочных спектаклей, викторин и развлечений по мотивам добрых сказок «дедушки Корнея».

Подарим детям радость встречи со сказками Чуковского

Показаны публикации 1-10 из 752 .
Все разделы | Чуковский. Сценарии спектаклей, викторин, развлечений по произведениям Чуковского

Конспект-развлечения с детьми младшей группы «Айболит и Мойдодыр» по развитию речи Тема: «Айболит и Мойдодыр». Цель: Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни. Способствовать формированию культурно-гигиенических навыков. Задачи: Образовательные: 1. Учить детей элементарным навыкам гигиены. 2. Учить взаимодействовать с детьми в игровой форме.

Фотоотчет «Весенняя постановка «Муха-Цокотуха» Красавица весна постепенно входит в свои права.Все живое вокруг пробуждается от зимнего сна.В преддверии Международного женского дня 8 Марта, воспитанники нашей группы компенсирующей направленности подарили для своих мамочек и бабушек театрализованный спектакль по мотивам.

Чуковский. Сценарии спектаклей, викторин, развлечений по произведениям Чуковского — Сценарий проведения сюжетно ролевой игры в группе раннего возраста «Путешествие с доктором Айболитом»

Публикация «Сценарий проведения сюжетно ролевой игры в группе раннего возраста. » Сценарий проведения сюжетно ролевой игры в группе раннего возраста «Путешествие с доктором Айболитом» Вид игры Сюжетно-роевая игра Название «Путешествие с доктором Айболитом» Цель Формировать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному.

• 
• 
• 

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Викторина в средней группе по сказкам К. Чуковского Викторина в средней группе по сказкам К. Чуковского. Программное содержание: Закрепить знания детей о прочитанных сказках К. И. Чуковского. Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку; Участвовать в рассказывании; Учить точно, отвечать на вопросы; развивать творческую.

Сценарий развлечения для средней группы «В гостях у Мойдодыра» БДОУ г. Омска «Центр развития ребёнка – детский сад № 55» СЦЕНАРИЙ развлечения «В гостях у Мойдодыра» Подготовили воспитатели группы № 11 Т.А.Лунегова, И.Л.Ахмедова Цель: формировать двигательную активность детей, создавать условия для физической разрядки детей, укреплять.

Викторина по сказкам К. И. Чуковского в разновозрастной группе 5–7 лет Викторина по сказкам К. И. Чуковского в разновозрастной группе 5 -7 лет Программное содержание: — Закрепить с детьми знания сказок К.И. Чуковского. — Развивать умение использовать в речи разнообразные виды предложений, согласовывать слова в предложениях — Развивать интонационную.

Чуковский. Сценарии спектаклей, викторин, развлечений по произведениям Чуковского — Викторина по сказкам К. И. Чуковского

Статья «Викторина по сказкам К. И. » Сказки К.И Чуковского Пр.сод: вспомнить произведения К.И Чуковского. Оживить в памяти у детей события сказок, знакомых детям. Развивать творческое воображение. Материал : картинка с изображением Мойдодыра, Айболит, Федора, посуда: чашка, тарелка, чайник Ход занятия Вос-ль.

Литературная викторина по произведениям К. Чуковского – Вы любите слушать сказки К. И. Чуковского? – Сейчас я буду читать вам отрывки из сказок, вы должны будете узнать сказку, сказать, как она называется, и показать в какой книжке она живет. Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, как лягушка, Ускакала от меня. (Мойдодыр).

Викторина в средней группе по сказкам К. Чуковского Викторина в средней группе по сказкам К. Чуковского. Цели: Закрепить знания детей о прочитанных сказках К. И. Чуковского. Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку; Участвовать в рассказывании; Учить точно, отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу.

Сценарий НОД «Поможем Федоре» в старшей группе по образовательной области «Развитие речи» Цель : расширение представлений о посуде, расширение словаря прилагательных по теме, оказание помощи друзьям, закрепление умений давать полный ответ на вопрос. Задачи: Образовательные : • Формировать представления о разных видах посуды (чайная, кухонная. • Формировать понятия.

Источник статьи: http://www.maam.ru/obrazovanie/chukovskij-scenarii

Сценарий театрализованного праздника в детском саду «По дорогам сказок К.И. Чуковского»
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

Тетрализованный праздник для детей, посвящённый творчеству любимого писателя. Дети и воспитатели всего детского сада- активные участники!

Скачать:

Вложение	Размер
Театрализованный праздник «По дорогам сказок К.И.Чуковского»	60.15 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ комбинированного вида Д/С №7 «Улыбка» г. Данилов

Театр педагогов «Затейники»

Сценарий театрализованного праздника

«По дорогам сказок К.И. Чуковского»

9 октября 2019 г.

Цель: Формирование у детей эмоционального отношения к произведениям К.И. Чуковского; приобщение детей к нравственной культуре; развитие у дошкольников творческих способностей.

Оборудование: костюмы персонажей: Федоры, Айболита, Шакала, Мойдодыра, Зверей.

Презентация «Викторина: сказки Корнея ИвановичаЧуковского».

(«Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Бармалей», «Телефон», «Краденное солнце», «Путаница», «Доктор Айболит», «Крокодил».)

Ребята, сегодня у нас необычная встреча. На экране портрет Корнея Ивановича Чуковского. А вы помните его сказки? Тогда отгадайте загадки. (Презентация)

(«Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Федорино горе», «Бармалей», «Телефон», «Краденное солнце», «Путаница», «Доктор Айболит», «Крокодил».)

Ведущий: Молодцы! А хотели бы вы отправится в путешествие по сказкам Корнея ИвановичаЧуковского?

Тогда в путь. Сначала мы с вами поплывём на корабле, а капитаном нашего корабля будет Илья.

Звучит фонограмма «шум моря».

Команда матросов занимайте свои места!

Капитан: Полный вперёд!

(Матросы читают стихи, выполняя движения. Капитан за штурвалом)

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

И над морем мы с тобою.

(Летят: машут руками)

Мы теперь плывём по морю,

И резвимся на просторе!

И дельфинов догоняй!

(Дети делают поочередно плавательные движения руками: повороты вправо, потягивание, руки вперёд.)

Как приятно в море плавать,

Берег слева, берег справа!

Море, море впереди,

Сверху мостик, погляди!

(Взяли бинокли: влево, вправо)

Чтобы плыть ещё скорее,

Надо нам грести быстрее!

Мы работаем руками,

Кто угонится за нами?

(Дети делают движение «гребли».)

Внимание! Впереди по курсу-остров. Матросы! На остров шагом марш!(Музыка) -Дети, садятся на стулья

Ведущий :.А в какую сказку мы попали, мы сейчас с вами узнаем.

1.(Занавес :Голубое море . Посуда заходят за ширму )

Звучит весёлая музыка, «Выход Федоры».)

Здравствуйте, народ честной!

Мне не нравится покой.

Хоть стара я и слаба,

Но душою молода.

Не люблю я убирать,

Мне бы петь, шутить, плясать!

Почему кругом так грустно,

В доме скучно, пыльно, пусто?

Федора: (показывает на неубранный стол)

Не хочу я мыть посуду — лучше про неё забуду!

Ох, поспать бы хоть часок, повернуться на бочок.

(берёт веник в руки, но передумывает)

Пол бы надо подмести, да салфетки потрясти…

Везде крошки, пыль, да сор.

Хоть бы кто – нибудь подмёл!

(Смотрится в зеркало)

Умывалась я когда? То ль сегодня, то ль вчера?

Ай, да ладно, что гадать, лучше лягу я поспать!

(Садиться за стол кладёт голову на сложенные руки)

Хорошо-то как! Бай-бай! Спи, Федора, засыпай!

Это сказочка о том,

Как случилось чудо,

От Федоры убежала

Дети «посуда» выбегают, убирают посуду, тихонько оббегают круг

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам,

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла.

Все : Прощай, Федора Егоровна! (Идут друг за другом и приговаривают)

Вот беда-то приключилась!

Ну, Федора отличилась!

И душа –то не болит,

Только охает да спит!

(Федора сладко чмокает во сне, переворачивается на другой бок)

Но тут просыпается Федора, видит нет посуды, вскакивает, хватает веник стоит растерянная, заплакала.

Что такое? Почему?

Ничего я не пойму?

Ой, ой, ой! Ой, ой, ой!

Эй, вы, глупые тарелки,

Что вы скачете, как белки?

(Федора уходит , садится в сторону, выходит переодетая, причесанная)

Лучше в поле пропадём,

А к Федоре не пойдём!

Ведущий: Но чайник шепнул утюгу:

Чайник: Я дальше идти не могу!

Ведущий: И заплакали блюдца:

Блюдца: Не лучше ль вернуться?

Глядите, кто там мается?

Сидит, плачет, печалиться?

Посуда (дети хором):

Да это же у забора

Хозяйка наша –Федора!

Но чудо случилось с ней,

Стала Федора добрей.

Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои,

Вы подите-ка немытые домой,

Я водою вас умою ключевой!

Я посуду обижать

Буду, буду я посуду

И любить, и уважать

Ну, Федора, так и быть,

Рады мы тебя простить!

И обрадовались блюдца

И танцуют, и смеются

ХОРОВОД «Плясовая» -нет

Что ж пришла пора прощаться,

Было весело у вас.

В добрый час! (Федора прощается и уходит вместе с посудой.)

Ведущий: Нам пора отправляться дальше. Следующая сказка очень далеко.

Полетим – ка мы на самолёте.

2.Занавес небо, самолёт . Звучит фонограмма «Шум самолёта».)

(Айболит садиться под деревом+ Поля, звери и Шакал за ширмой.

Ведущий: Вот мы и на месте. Давайте , какая же это сказка?

Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал.

(Звучит фонограмма, «Скачет лошадь».)

Вот вам телеграмма

(Айболит читает телеграмму.)

В Африку скорей,

И спасите, доктор,

Что такое? Неужели?

Ваши дети заболели?!

Да, да, да! У них ангина,

Малярия и бронхит.

Приходите же скорее,

Добрый доктор Айболит!

(Шакал уезжает на лошади, Айболит берёт чемоданчик)

Ведущий: Айболит спешит, спешит,

Садится в самолёт и летит.

(Шум самолёта. Звери легли на коврики

Айболит начинает лечить зверушек.)

Ведущий: Да, здравствует милая Африка!

Десять ночей Айболит

Не ест, не пьёт и не спит.

Десять ночей подряд

Он лечит несчастных зверят.

И ставит, и ставит им градусники. ( лечит)

Малярия и бронхит.

Десять ночей подряд

Он лечит несчастных зверят.

Вот и вылечил он их,

Вот и вылечил больных,

И пошли они смеяться,

И плясать, и баловаться!

(Дети берут разноцветные султанчики и исполнят танец с Kukarella-sha-la-la-la.)

Дети: (Звери хором)

Слава! Слава Айболиту!

Слава добрым докторам!

Ведущий: А теперь нам пора отправляться дальше. Поедем мы с вами на поезде. Ох, как интересно, в какую же мы сказку с вами попадём.

4. (Занавес: «Поезд». Щётки за ширму. Звучит фонограмма,» выбегает мальчик грязный под музыку)

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

Я за свечку, сечка в печку.

Я за книжку, та бежать

И вприпрыжку — под кровать.

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал как от огня!

Боже, боже, что случилось?

От чего же всё кругом

И помчалось кувырком.

Вдруг из маминой из спальни

Кривоногий и хромой

И качает головой.

(Под музыку Ю.Левитина «Выход мойдодыра».)

Ах ты, гадкий, ах ты грязный,

Ты чернее трубочиста,

Полюбуйся на себя.

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки убежали от тебя!

Рано утром на рассвете

И котята, и утята,

И жучки, и паучки.

Ты один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки и башмаки.

И сейчас же щётки, щётки

Затрещали как трещотки

И давай меня тереть, приговаривать.

Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!

Грязнуля берёт кусок мыла:

Тут и мыло подскочило

И вцепилось в волоса,

И юлило, и мылило,

И кусало, как оса.

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок.

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться.

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане.

И в ванне, и в бане, всегда и везде!

Дети: (хором.) Вечная слава воде!

(персонажи «Мойдодыра» уходят).

Пора возвращаться на поезде в детский сад!

5.(Занавес: поезд.(Звучит фонограмма поезда )

Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского.

На память о нашем сказочном путешествии всем знатокам сказок вручаются призы – книги Корнея Ивановича Чуковского!

Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-prazdnikov/2020/01/27/stsenariy-teatralizovannogo-prazdnika-v-detskom-sadu-po

Сценарий литературного праздника по произведениям Корнея Ивановича Чуковского для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у дедушки Корнея»
методическая разработка по теме

— Способствовать развитию творческого потенциала у детей.

— Развивать эмоциональную отзывчивость, способность понимать настроение литературных героев.

— Формировать умение свободно общаться со взрослыми и сверстниками.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_v_gostyah_u_dedushki_korneya.docx	549.18 КБ
literaturnyy_prazdnik_po_proizvedeniyam.pptx	2.07 МБ

Предварительный просмотр:

Сценарий литературного праздника по произведениям

Корнея Ивановича Чуковского для детей старшего дошкольного возраста

«В гостях у дедушки Корнея»

Подготовила: учитель-логопед Котова С.В.

«В гостях у дедушки Корнея»

— Способствовать развитию творческого потенциала у детей;

— Развивать эмоциональную отзывчивость, способность понимать настроение литературных героев;

— Формировать умение свободно общаться со взрослыми и сверстниками.

-Чтение произведений К. И. Чуковского «Федорино горе», «Бармалей», «Телефон»,«Крокодил», «Айболит», «Путаница», «Тараканище».

— Оформление выставки «Книги К. И. Чуковского».

— Выставка детско-родительских работ по произведениям К. И. Чуковского.

Ведущий: Наш праздник хочу начать с загадки: «Без языка, а обо всем рассказывает, без головы, а все знает, без ног, а везде бывает».

Книга — великое чудо. Недаром народ сложил о ней много загадок и пословиц. Я предлагаю вам вспомнить пословицы о книге.

-Книга – лучший друг.

-Чтение – вот лучшее учение.

-Кто много читает, тот много знает.

Ребенок: Давайте любимые книжки откроем,

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Ведущий: -А вы любите сказки? Сегодня мы совершим путешествие в страну сказок, чтобы вспомнить замечательного детского писателя Корнея Ивановича Чуковского.

Страна сказок — это удивительная, волшебная страна. Кто побывает в ней, тот становится самым добрым и чутким, умным и внимательным.

Ребенок: В гости дедушка Корней

Приглашает всех детей!

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят,

Кто умеет слушать сказки

Или любит их читать.

Ребенок: Хорошие книжки писал дед Корней-

Воспитывал взрослых он и детей.

Будут и внуки наши и дети

Сказки читать веселые эти.

Ведущий: -Открыть вам секрет? Корней — это не совсем его имя. По-настоящему его звали По-настоящему его звали Николай Корнейчуков.

Он из своей фамилии сделал имя и фамилию. Это имя срослось с писателем и перешло по наследству его детям и внукам. Корней Чуковский родился и жил более 100 лет назад. Когда вышла первая книга Чуковского для детей, он писал в предисловии: «Собранные здесь стихи написаны мною нечаянно». И действительно все произведения получились случайно.

Первым появился «Крокодил». Заболел маленький сын Корнея Ивановича. Отец вёз его домой в поезде, и чтобы хоть чуть-чуть облегчить страдания мальчика под перестук вагонных колёс стал рассказывать:

Жил да был Крокодил

Он по улицам ходил

Крокодил Крокодил Крокодилович.

-А знаменитый «Мойдодыр» начался с того, что маленькая дочка писателя не хотела умываться. Чуковский вышел из кабинета, взял дочь на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам, стыд и срам…

К. И. всегда был весёлым и жизнерадостным человеком. Он очень любил детей. Свою книгу «От двух до пяти» он посвятил детям. Очень забавляли Чуковского детские высказывания:

— Папа, смотри, как твои брюки нахмурились!

— Жил был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона.

Было приятно узнавать от детей, что у лысого голова босиком, что от мятных конфет во рту сквознячок, что гусеница — жена гуся.

Знаете, какое любимое слово было у Чуковского? Радость. Корней Иванович Чуковский написал замечательное стихотворение «Радость» давайте его послушаем.

Ребенок: Рады, рады, рады
Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.

Рады, рады, рады
Тёмные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.

То не дождь пошёл из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.

И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким мёдом потекли.

Куры стали павами,
Лысые — кудрявыми.
Даже мельница — и та
Заплясала у моста.

Так бегите же за мною
На зелёные луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.

Мы на радугу
вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!

Ведущий: — Корней Иванович Чуковский – умный, блистательный, веселый и праздничный. Его стихи, загадки и сказки – это «звонкая песня и радостная пляска».

Ребенок: Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!

Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!

Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки.
Новые калошки.

Ребенок:Папа по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше — гамаши,
Зинке — ботинки,
Нинке — чулки,
А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки
И с помпончиками!
Вот какое дерево,
Чудесное дерево!

Ребенок:Эй вы, ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Драные калошки.
Кому нужны сапоги,
К чудо-дереву беги!

Лапти созрели,
Валенки поспели,
Что же вы зеваете,
Их не обрываете?
Ребенок:Рвите их, убогие!
Рвите, босоногие!
Не придётся вам опять
По морозу щеголять
Дырками-заплатками,
Голенькими пятками.

Раздается стук в дверь, входит Федора.

Федора:Ах вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы вернитесь-ка немытые домой.

Я помою вас водою ключевой…

Ведущий Ребята, вы узнали кто это? Из какой она сказки?

Дети отвечают на вопросы.

— Что случилось с тобой, Федора?

Федора. Ох, горе у меня, ребята! Да я была такая неряха, что даже посуда от меня убежала.

И вот тогда мои соседи из других сказок прогнали меня из этой книги, а чтобы я могла вернуться, придумали трудное задание.

Одной мне никак не справиться, а я ведь хорошей стать хочу и в сказку свою вернуться.

Ведущий:- Ребята, поможем Федоре выполнить задание, чтобы она стала доброй и опрятной и в сказку свою вернулась?

Ведущий:- А как же мы можем тебе помочь?

Федора -А вы помогите отгадать мои загадки, может посуда вернется

Добродушная толстушка
Всем ребятам даст покушать.
Пятки ей огонь щекочет,
А она бурлит, хохочет.
Шляпка сверху скок, да скок,
И обед уже готов.
(кастрюля)

Однорукая старушка
На плите пыхтит, ворчит-
То пожарит нам картошку,
То котлетку смастерит.
(сковорода)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела».
(чайник)

Они круглые такие,
Белые или цветные.
В них суп наливают
И кашу кладут,
Когда дети обеда ждут.
( тарелки)

Кофе, чай и молоко
Из нее нам пить легко.
У нее круглы бока,
Жаль, что ручка лишь одна.
(чашка)

Если я пуста бываю,
Про тебя не забываю,
Но когда несу еду-
Мимо рта я не пройду.
(ложка)

Федора. — Молодцы ребятушки, отгадали. Помогли мне, спасибо. Теперь я смогу вернуться в свою сказку, и посуда моя ко мне вернется.

«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать,
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!»

Ведущий: — Подожди, Федора, а как же другие твои вещи?

Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.

Федора. А это не из моей сказки.

Ведущий: — Ребята, я что-то перепутала? Из какой сказки эти строчки?

Ведущий: Про кого эта сказка?

Ведущий — Корней Иванович Чуковский очень не любил детей, которые не умываются. Про таких грязнуль он написал сказку, которая называется «Мойдодыр». Но эта сказка не про наших детей

— Наши дети выучили стихи из этой сказки, и сейчас они их нам прочитают. Давайте послушаем наших ребят.

Ребенок: Вдруг из маминой из спальни,
Выбегает умывальник
Кривоногий и хромой,
И качает головой

Ах ты, гадкий, ах ты грязный,
Неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,

У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,

Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
с у

убежали от тебя.

Ребенок: Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки.

Ребенок:Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Если топну я ногою,
Позову своих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят,

И залают, и завоют,
И ногами застучат,
И тебе головомойку,
Неумытому дадут-
Прямо в мойку
Прямо в мойку
С головою окунут!»

Ребенок: Тут великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир,
Подбежал ко мне, танцуя,
И, целуя, говорил:

Ребенок: «Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам-
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Ведущий: — Спасибо, ребята, присаживайтесь на стулья. (Звонит телефон.)

Ведущий: -У меня зазвонил телефон. Кто говорит?

Дети: От верблюда.

Ведущий: Что вам надо?

Ведущий: (кладет трубку). Как называется сказка, отрывок из которой вы помогли мне прочитать?

Ведущий: Правильно, вижу, что помните эту сказку. А давайте теперь напомним ее нашим

Ведущий: Ребята, а давайте гостям расскажем небольшие отрывки из этой сказки.

Ребенок: У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
— Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.
— Для кого?
— Для сына моего.
— А много ли прислать?
— Да пудов этак пять
Или шесть:Больше ему не съесть,
Он у меня еще маленький!

Ребенок:А потом позвонил
Крокодил
И со слезами просил:
-Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.

Постой, не тебе ли
На прошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?

Ребенок:- Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждем не дождемся,
Когда же ты снова пришлешь
К нашему ужину
Дюжину
Новых и сладких калош!

А потом позвонили зайчатки:
-Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:
— Пришлите , пожалуйста, книжки!

Ребенок: А потом позвонил медведь
Да как начал, как начал реветь.
— Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
А он только «му» да «му»,
А к чему, почему –
Не пойму!
— Повесьте, пожалуйста, трубку!

Ребенок: А потом позвонили цапли:
— Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!

Ведущий : — Спасибо, ребята, напомнили сказку. А теперь отгадайте загадку.
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит-
Это доктор…(Айболит!)

Входит доктор Айболит.

Айболит: Здравствуйте, ребята. Вы меня звали?

Ведущий: Здравствуйте, доктор. Ребята, а вы узнали кто это, из какой сказки? (ответы детей)

Айболит: Правильно, дети. Отгадали. Но я сейчас проверю, хорошо ли вы знаете мою сказку.

Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко». Я буду читать начало строчки, а вы продолжайте: Добрый доктор …(Айболит),
Он под деревом … (сидит),
Приходи к нему лечиться
И корова и …(волчица),
И жучок и …(червячок),
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый …(доктор Айболит)!

— Ой, какие молодцы, знаете мою сказку. Так кого из вас полечить?

Ведущий: Ребята, давайте встанем и покажем доктору Айболиту, что мы здоровы, и лечить нас н не надо.

Музыкальный номер (танец)

Ведущий: — Дети, порадовала вас встреча с героями сказок? (да).

-Ребята, читайте произведения Корнея Ивановича Чуковского, они принесут вам огромную радость! А взрослым хотелось бы пожелать:

Не бойся сказки. Бойся лжи.
А сказка не обманет.
Ребенку сказку расскажи —
На свете правды больше станет.

Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2018/12/11/stsenariy-literaturnogo-prazdnika-po-proizvedeniyam-korneya