Комплексно-тематический план декады «Папин день» в группе раннего возраста
людмила татаринцева
Комплексно-тематический план декады «Папин день» в группе раннего возраста
Тема: Тема «Папин день» (Мы — папины помощники)
Цель: -познакомить детей с папиным праздником, расширять знания детей о мебели.
Итоговое мероприятие: изготовление поздравительных открыток для пап.
(15- Познание (расширение ориентировки в окружающем)
1.Тема: Наши защитники (см. н. п.)
Задачи: Дать детям элементарные представления о солдате как защитнике Родины.
Развивать внимание, умение отвечать на вопросы.
Воспитывать чувство гордости за наших солдат, желание быть похожими на них.
2.Тема: «Мы на месте не сидим, что захотим, то смастерим!» (см. н. п.)
Задачи: дать детям знания о предметах мебели; — учить делать постройки для сказочных персонажей; знакомить с назначением, строением и особенностями использования предметов мебели (шкаф, стол, стул, кровать) — учить находить предметы по указанным свойствам;
— развивать активный словарь детей.
— воспитывать трудолюбие и бережное отношение к предметам ближайшего окружения.
Действия с дидактическим материалом1-2
Тема: «Группировка предметов по форме»
Задачи: закрепить умение группировать однородные объекты,ориентируясь на слова: такой, не такой. .(Э. Г. Пилюгина стр. 43)
Действия со строительным материалом1-2
Тема: «Постройка кроватки»
Задачи: продолжать учить детей делать перекрытие на устойчивой основе, использовать свою постройку в игре.
(Э. Г. Пилюгина стр. 109)
Задачи: упражнять детей в ползании и пролезании в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. (С. Я. Лайзане стр. 37-38)
Физкультурное 3-4 повтор
Развитие речи (коммуникация)
Задачи: Знакомить детей с синицей, снегирем, воробьем, учить различать их по внешнему виду, продолжать знакомство с красным и желтым цветом.
Развивать наблюдательность, умение сопоставлять, речь. Воспитывать интерес к птицам, заботливое отношение к ним в зимний период
Задачи: Формировать умение слушать произведение, понимать содержание стихотворения.
Развивать внимание, активизировать и обогатить речь.
Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Задачи: Формировать представление детей о гараже как месте, где содержатся машины, упражнять в умении различать и называть машины, закреплять названия частей машин. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать интерес к транспорту.
4.Тема: Немецкая песенка «Снегирек» (см. н. п.)
Задачи: Познакомить с немецкой песенкой «Снегирек», формировать умение активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя.
Развивать речь, внимание, память.
Воспитывать интерес к жизни птиц, бережное отношение к зимующим птицам.
Художественное творчество: рисование
1.Тема: Маскируем танк (см. н. п.)
Задачи: Учить детей закрашивать изображение танка, далеко не удаляясь от контура, знакомить с зеленым цветом. Развивать координацию движений руки, мелкую моторику. Воспитывать интерес к военной технике.
2.Тема: Морские волны (см. н. п.)
Задачи: Учить рисовать волнистые линии, продолжать формировать умение правильно держать карандаш, знакомить с синим цветом. Развивать координацию движений руки, творческие способности. Воспитывать интерес к рисованию и природе.
Задачи: Закреплять умение скатывать столбики, учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать моторику рук, речь, мышление, внимание. Воспитывать желание лепить.
2.Тема: Колеса для машины (см. н. п.)
Задачи: Упражнять в использовании приемов раскатывания шара и сплющивания его, знакомить с черным цветом. Развивать координацию движений рук, образное восприятие. Воспитывать самостоятельность.
Утренняя гимнастика Комплекс № 11
Гимнастика пробуждения (см. н. п.)
Беседы: — рассматривание фотографий / Общение на темы «Моя мама», «Мой папа», «Моя семья», «Что я люблю — не люблю», «Как я провел выходной»
— «Мой папа самый сильный»
— «Папин день» (рассматривание картинок, беседа по картинкам, «Семейный альбом» — знакомить с членами семьи, учить называть имя папы, дедушки, братьев, — беседа «Чем я помогаю своим родителям»
—«Я люблю, конечно, всех…» — воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, братику.
— беседа «Наша раздевалка» (мебель)
Дидактические игры: Дидактическое упражнение «Выше – ниже, дальше – ближе»
Цель. Упражнять детей в определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память.
— игра «Устроим кукле комнату»
— игра с конструктором «Построим зайке стульчик, стол»;
— игра «Цветные дорожки к домикам кукол»
— дидактическая игра «Найди такой же», конструктивная игра «Теремок»
— дидактическая игра «Подбери подходящую мебель для большой и маленькой кукол»;
— «Самолёты», «Кто что делает?», Игра «Кто позвал?», игра «Это зима?»
— «Кукла Катя показывает концерт для папы» (театрализованная игра)
— рассматривание иллюстраций военной техники.
— «Поезд», «Кот и мыши», «Мой весёлый звонкий мяч!»
— малоподвижная игра «Найди мяч», «Ты мне — я тебе» «Догони меня», «Кто быстрее добежит до стульчика»,
«Беги к тому, что назову», «Курочка и цыплятки», «Прокати мяч ко мне», «Воробушки и автомобиль», «Пузырь», «Бегите ко мне», «Солнышко и дождик»
игра – ситуация «Хотим быть смелыми», «Папины помощники», «По дорожке мы пойдем», «Едем на автобусе»
— игровая ситуация «Наши руки помогают раздеваться» упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки;
— игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются»
Пальчиковые игры: «Пальчик – мальчик», — пальчиковая гимнастика «Бабушкины очки»
— пальчиковая гимнастика «Поиски кошки»,
— пальчиковые игры «Пирожок»
— словесная игра «Коза рогатая»
— пальчиковая игра «На чём поедем?»
— игровое упражнение «Готовлюсь быть солдатом»
«Барабан», — «Поезд» Я. Тайца, народной песни «Три братца», Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси», песенка «Снегирек»
Заучивание: Потешка «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор», «Пошел котик на торжок…»,
Н. Крандиевская «Ходит сон у колыбели, баюшки-баю…», Т. Бойко «Петух»
— слушание: «Ладушки-ладошки» Т. Попатенко
Экспериментирование: «Помоем камешки» Дать представление о том, что камни тонут в воде, потому что они тяжелые. «Легкий – тяжелый» Дать представление о том, что камни бывают тяжелые и легкие. • Продолжать учить проситься на горшок
• Продолжать учит самостоятельно снимать колготки и трусы в туалете
• Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем.
• Приучать есть аккуратно ложкой, а не рукой, не крошить
• Учить держать кружку двумя руками и пить из нее
• Приучать детей пользоваться после еды салфеткой
• При одевании после сна побуждать одевать колготки с небольшой помощью взрослых
• При одевании на прогулку учить снимать тапочки и убирать их в шкаф
• Закреплять знания о форме предметов, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий с игрушками.
• Накапливать у детей цветовые впечатления
• формировать умение понимать вопросы, вести диалог
• продолжать учить детей раскатывать пластилин на доске и сплющивать получившуюся «колбаску» или кружок сильным нажатием ладони.
Календарно-тематический план на сентябрь для второй группы раннего возраста «Я в мире человек!» Дата:25.09.2019г. ТЕМА: «Я в мире человек!». Совместная деятельность взрослых и детей (СДВД) с учётом интеграции образовательных областей.
Комплексно-тематический план декады «Осень, осень, в гости просим» (группа раннего возраста) Цель: формирование элементарных представлений об осени Итоговое мероприятие: Создание коллективного рисунка «Осень». Октябрь 1-2 неделя.
Комплексно-тематический план декады «Домашние животные и птицы» в группе раннего возраста (октябрь) Цель: Знакомить детей с домашними животными и птицами, их повадками. Итоговое мероприятие: показ представления «Курочка Ряба».
Комплексно-тематический план на год во второй младшей группе Месяц Дата Тематическая неделя Задачи. Рекомендуемые праздники Сентябрь 1-8 сентября Я в детском саду! Итоговое событие: Выставка детских.
Комплексно-тематический план «Моя семья» по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы Цель: сформировать представление детей о семье и ее истории, традиции проведения семейных праздников. Задачи: • продолжать формировать.
Комплексно-тематический план декады «Мои любимые игрушки» в группе раннего возраста Тема: «Мои любимые игрушки» Цель: знакомить детей с игрушками в группе. Итоговое мероприятие: Выставка любимых игрушек. Сентябрь 3-4 неделя.
Комплексно-тематический план в подготовительной группе месяц Тема Цель сентябрь 1. Овощи, фрукты Продолжать знакомство с сельскохозяйственными профессиями (комбайнер, тракторист, полевод, садовод,.
План декады «Новый год» в группе раннего возраста Тема: «Новый год» Цель: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы «Нового года» и новогоднего праздника. Итоговое мероприятие:.
План декады в группе раннего возраста «Я в мире человек» Тема: «Я в мире человек» Цель: дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении. Итоговое мероприятие:.
План декады «Здравствуй, Зимушка-зима!» (группа раннего возраста) Тема: «Здравствуй, зимушка-зима!» Цель: формировать у детей знания о времени года «Зима». Итоговое мероприятие: Развлечение «Зимние забавы».
Источник статьи: http://www.maam.ru/detskijsad/kompleksno-tematicheskii-plan-dekady-papin-den-grupa-ranego-vozrasta.html
планирование воспитательно — образовательной работы во 2 младшей группе по теме»день защитника отечества,профессии пап»
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 825036_avtosohranennyy.docx | 47.37 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)
Группа:№8 младшая группа Тема недели: « день защитника отечества, профессии пап»
Цель: Осуществлять патриотическое воспитание, знакомить с «военными» профессиями, воспитывать любовь к Родине. Итоговое мероприятие выставка детских работ «подарок папе» Дата проведения итогового мероприятия:15.02.2017
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Романова Анна Алексеевна
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Приём детей. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Рассматривание альбома «Наша Армия родная». Д/и «Было — будет»: учить правильно, строить речевые конструкции. П/и «Солдатики».
Культура поведения за столом. И/ситуация «Научим зайчика аккуратно есть».
Свободно-двигательная активность, подвижная Игра «по ровненькой дорожке»
Цель: учить действовать согласно правилам
Индивидуальные беседы по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
ФЦКМ(формирование целостной картины мира)
Тема: «мы поздравляем наших пап» цели: ознакомить с государственным праздником, рассказать об армии и о том ,кто служит в армии .Чхл А.Марунина «Что за птицы в небе синем»
По плану специалиста
Социально- коммуникативное развитие
Тема: Небо — небушко
Наблюдение. Наблюдаем за небом, на его цвет. Обращаем внимание детей на облака. Попова Г.П .Организация деятельности детей на прогулке стр.108
Овладение основными двигательными навыками
Мало подвижная игра: «Зайка беленький сидит»
Самостоятельная деятельность на прогулке.
работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Оздоровительная гимнас-тика после сна. Музыкальный досуг по плану специалиста
Беседа:как правильно спускаться по лестнице Артем,Милана
с/р игра Больница
Цель: отображать знакомые жизненные ситуации
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
«Разрезанные картинки», «Сортировка» — развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.
Наблюдаем за снежиткой, родолжаем знакомить со свойствами снега. Попова Г.П.стр.110самостоятельная деятельность детей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родите-лями/ социальными парт-нерами (театрами, спортив-ными, художественными школами, общеобразова-тельными учреждениями).
Образовательная деятельность в режимных моментах
. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, сезонные изменения. Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Составь узор»: развитие моторики, зрительного восприятия, логического мышления.
Индивидуальная работа в уголке
«на что это похоже?» — развитие пространственного восприятия.
Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН ,уражнение
«Ладушки, ладушки, моем мылом лапушки».
Самостоятельные игры детей на развитие движений
Работа с конструкторами разных видов .Строим гараж для машины
Непосредственно образовательная деятельность
Художественно – эстетическое развитие (музыка)
По плану музыкального работника
Речевое развитие(развитие речи)
Звуковая культура речи ,звуки б,бь.
Цели: упражнять детей в произношении звуков б,бь. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду стр.60
Наблюдения: обращаем внимание на обилие снега Где лежит снег? Где трава? Что с ней случилось? подвиж игра: Беги к том ,что назову» Хороводная игра «Вейся венок» Трудовая деятельность одгребание снега в тех местах, где трава открыта, чтобы ей было тело.
Попова Г.П.организация детей на прогулке во второй младшей группе стр.60
Инд. работа по развитию основных видов движений
«пройди в ворота» — дети проходят под скакалкой.
Совместная деятельность с воспитателем
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.
Работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Оздоровительная гимнастика после сна (см. картотеку) Отгадывание загадок на тему «явленя природы» — Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать
С/р игра «Учимся не ссориться». Разучивание песенки «Почему медведь зимою спит?». Самостоятельная деятельность детей.
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. «Поездка» — обучение детей реализации игрового замысла.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Мы топаем ногами» — Игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, Напомнить детям правила безопасного поведения на площадке
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. Д/и «Лото»: активизировать речь, упражнять в правильном назывании предметов, употреблять обобщающие слова. П/и «Парашютисты».
Беседа: как мы одеваемся на улицу(последовательность)
С группой детей – разучивание стих-ия «Покатились санки вниз, крепче, куколка, дер-жись…».
Самостоятельные игры детей в центрах активности «обводки, и карандаши»
Непосредственно образовательная деятельность
Художественно- эстетическое развитие
«светит солнце к нам в окошко»
Цели: учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.
Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду .стр.81
по плану специалиста
Попова Г.П. «.Организация детей на прогулке» стр112
Цели: познакомить с сезонным явлением – гололед ,со свойствами льда.
Наблюдение: во время гололеда очень тяжело ходить почему?
Складываем игрушки в сумку после прогулки
Совместная деятельность с воспитателем –подвижная игра « дед мороз»
Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит»
Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Делаем поделки из снега Цель: развитие творческого мышления, воображения.
работа перед сном
Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .
с/р Я водитель закрепить знания о труде взрослых и профессиях
Игры в центре изо деятельности. Лепим полосочки
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Игровое упражнение «Найди что спрятано»
Закрепление пройденного: прямоугольник и квадрат
. КГН. И/с «Научим зайчика пользоваться туалетной комнатой и туалетными принадлежностями
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Консультации, беседы по индивидуальным запросам родителей
«магазин игрушек» продолжаем учить детей сравнивать два предмета контрастные о высоте.
По плану специалиста
Наблюдение за вороной: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Худ. слово «Шапочка серенькая, жилеточка нетканая…». П/и «Встречные перебежки», «Попади в цель»: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя
Трудовая деятельность «убираем с дорожки снег».
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. подбрось мяч как можно выше, забей гол между этих двух камешков.
работа перед сном
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Гимнастика после сна.
Индивидуальная работа по ПДД «
«Я – пешеход» — совершенствовать умение переходить дорогу.
Ситуативные разговоры с детьми
Игры в центрах активности
«Поиски с карточками», «Картинки по порядку»
Развивать мышление, воображение.
Наблюдение «Следы на снегу»: учить определять следы/детские, взрослые, животных/. Худ. слово «Вышит снег красивой строчкой…». П/и «Не опоздай», «Не упусти мяч»: развитие двигательной активности, ориентировки в пространстве. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя. С группой детей – упражнять в умении строиться в круг. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница –17..02. 2017
Д/и «Чем отличаются животные?»: формировать грамматический строй речи. П/и «Бросаем шишки мишке».
Закрепить знания основных цветов Артем, Саша
Беседа с детьми.
«Какое время года?» зимние приметы закрепить знания детей признаков зимы.
Свободная деятельность детей в центрах активности.
«Подарок папе» выставка детских работ.
Непосредственно образовательная деятельность
Художественно – эстетическое развитие
Аппликация: Подарок папе
Цели :воспитывать доброе отношение к папе ,стремление сделать красивую вещь(подарок).Учить составлять композицию при наклеивании готовых форм, развивать эстетическое восприятие
Наблюдения за ветром .Послушать как воет ветер/и «Разноцветные листочки» учить ходить врассыпную
И по сигналу останавливаться.
Труд: сгребание снега в определенное место для построек.
работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Гимнастика после сна. С/р игра «Отправляемся в поход». Рассматривание иллюстраций с военной техникой. Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Самостоятельная деятельность детей. С группой детей – парные картинки «На что это похоже?». Вариативная часть: беседа о зимующих птицах. Игры в центрах активности по интересам.
Расставлять стулья в групповой комнате и в столовой.
Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы.
Наблюдение за сосульками: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай»: улучшать координацию движений. Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя. С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость. Оказывать помощь в проблемных ситуациях, давать нужные советы детям. Расчистка участка от снега: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.
Источник статьи: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/02/11/planirovanie-voprositelno-obrazovatelnoy-raboty-vo-2-mladshey-gruppe