Зимние подарки муз насауленко

Вновь снежинок хоровод закружит на улице.
В исполнении студии Родники.
1. Слышишь, кто-то идёт, к нам спешит по лесенке?
И тихонько поёт праздничную песенку?
Постучится в окно, постоит и спрячется.
Это Дедушка Мороз с нами дурачится!

Он трудился весь год, чтоб без опоздания
В Новогоднюю ночь все сбылись желания.
Этот праздник чудес детям очень нравится,
Без подарков никто точно не останется!

ПРИПЕВ:
Вновь снежинок хоровод закружит на улице!
Кто там ходит у ворот, сердится, ворчит?
Видно это Новый год бродит вдоль по улице,
Ярко в нашем зале ёлочка горит!

2. Дед Мороз весь наш сад разукрасит инеем,
На окошках узоры акварелью синею.
Новый год настаёт, бьют часы с кукушкою,
И сверкает салют громкими хлопушками!

Пусть огнями горит ёлочка-красавица!
В новогоднюю ночь нам нельзя печалиться.
Этот праздник чудес детям очень нравится,
Без подарков никто точно не останется!
В архиве комплект.
Доступно только для пользователей
Доступно только для пользователей

ПОДАРОЧКИ! Новогодняя повторялка.
1. С нетерпеньем ждали целый-целый год,
Дружно дни считали, где же Новый год?
А теперь осталось ровно пять минут,
Дедушку Мороза все ребята ждут!

ПРИПЕВ:
Подарочки, подарочки, какая красота!
Скорей возьми подарочки и приходи сюда! — 2 раза.

2. Дружным хороводом встретим мы друзей,
Вместе с Новым годом будет веселей!
Ведь уже осталось ровно пять минут,
Дедушку Мороза все ребята ждут!

Источник статьи: http://www.musical-sad.ru/forum/5-39-2

Конспект ООД по музыкальному воспитанию на тему: «Зимние забавы».

Конспект ООД по музыкальному воспитанию

на тему: «Зимние забавы».

Музыкальный руководитель: О.Н. Потанина .

Образовательная область — «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа : средняя группа

Тип занятия: тематическое занятие

Цель: Развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности, эмоциональной отзывчивости, дружелюбия.

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Образовательные задачи: Исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка, развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровье сберегающие технологии. Исполнять знакомые песенки легко, весело, дружно в одном темпе, не отставая и не опережая друг друга, внятно и четко произносить слова.

Воспитательные задачи : Формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру, сверстникам, самому себе. Развивать у детей воображение, умение выполнять имитационные движения без показа.

Оздоровительные задачи : Закреплять с детьми двигательные навыки и развивать координацию при одновременном пении и движении; сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье; следить за правильной осанкой воспитанников.

Методы и приёмы : игровой, творческий, иллюстративный, метод практической деятельности, погружение в музыку, беседа.

Форма организации деятельности : групповая

Создание РППС: фортепиано, музыкальные инструменты (ложки) по количеству детей, «снежки» по количеству детей (для пальчиковой игры), взрослый персонаж — медведь, презентация, портрет Чайковского.

Предварительная работа: слушание музыкальных произведений, разучивание песен, использование на занятиях пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики, валеологических распевок, дыхательных упражнений, речевых игр.

Планируемые результаты: Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей; стабильность эмоционального благополучия детей; повышение уровня речевого развития детей;

• Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;

• Стабильность эмоционального благополучия ребенка;

• Повышение уровня речевого развития детей;

• Стабильность физической и умственной работоспособности детей во всех сезонах года независимо от погоды.

Дети входят в музыкальный зал под песенку «Привет от солнышка», муз. А. Даньшовой, сл. Г. Даньшовой. Останавливаются перед стульчиками.

Попевка «Здравствуйте, ребята!» муз. и сл. Синегубовой.

Муз. рук: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте повернемся и поздороваемся. Молодцы, присаживайтесь. Ребята, на улице много снега, мороз и ветер, наступила зима.

Муз. рук: Ой, к нам кто-то стучится (открывает дверь). Ребята, смотрите, кто к нам пришел в гости! Да, к нам пришел в гости медведь.

Медведь: Здравствуйте, ребята. Наступила зима, вот я и решил к вам в гости заглянуть, чтобы пригласить вас в свой зимний лес, поиграть с вами, позабавиться и в берлогу спать отправиться.

Мотивация деятельности детей.

Муз. рук: Ребята, вы согласны с Мишкой поиграть, и его повеселить?

Медведь: Ой, спасибо, хорошо.

Муз. рук: Ребята, а чтобы отправиться в путь, нам нужно сказать волшебные слова: «Раз, два, три, дорожка зимняя нас повесели!» Повторяйте за мной — «Раз, два, три, дорожка зимняя нас повесели!» По дорожке за медведем мы пойдем, в зимний лес забредем.

Динамическая разминка «На полянке».

Дети выходят на палас. Идут по кругу.

Муз. рук: Вот мы вышли на полянку,

У нас славная осанка, (спина прямая, руки на поясе)
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках, (встаем на носочки)
А потом на пятках. (на пяточки)
Пойдём мягко, как лисята, (ручки перед собой, ножки сгибаем в коленях)
Ну а если надоест.
То пойдём все косолапо, (на внешней стороне стопы)
Как медведи ходят в лес.

Медведь: Ой, уморили.

Муз. рук: Ребята, давайте остановимся на этой полянке, присядем отдохнуть, полюбуемся красотой и послушаем музыку зимнего леса.

Музыкотерапия. Слушание музыки.

Звучит «Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик») П.И. Чайковского.

Муз. рук: Ребята, какое настроение у этой музыки? Что вам нарисовала в лесу? Музыка задумчивая и немного грустная, но в тоже время светлая и напевная. Лес по своему радуется приходу зимы. Это произведение называется «Вальс снежных хлопьев», его написал русский композитор П.И. Чайковский.

Повторное прослушивание музыкального произведения.

Муз.Рук: Миша, как хорошо, что ты еще не уснул – и тоже видишь, как красив зимний лес. Мы с ребятами хотим спеть тебе песню про зиму. Но чтобы ее хорошо спеть – нужно приготовить свой голос, и сделать зарядку для язычка.

Язычок хотел гулять (рот закрыт губы вместе)

Стал он выход искать.

Раз-щека. Два — щека. (язык упирается в щеку справа. слева)

Не найдёт он дверь пока.

Стал он бегать вокруг губ. (круговые вращения вокруг губ)

Не найдёт двери и тут.

Стал сквозь губки выбегать (высовывают и прячут язык)

А мы его кусать, кусать. (покусывают)

Ох. устал наш язычок, и улёгся на бочок. (язык боком)

Трубочкой свернулся. (свернуть трубочкой)

И на спинке растянулся. (расслабить на нижней губе)

Язычок мы разбудили, что ещё нужно сделать, что бы песенка была протяжная и красивая? (дети — упражнение для дыхания)

Теперь мы разогреем свой голосок. Спинка прямая, ножки вместе, ручки положили на колени.

Распевка «Чи-ки, чи-ки». сл. Л. Хайтовича

Муз. Рук: Вот мы и подготовили свой голосок для песенки давайте споем ёё ласково и протяжно.

Если хочешь стоя петь,

Головою не вертеть

Встань, скорей подтянись,

И спокойно улыбнись.

Раз, вдох и запел.

Птицей звук полетел.

Руки, плечи – все свободно,

Петь приятно и удобно.

Песня «Зимняя подарки» муз. и сл. С. Насауленко

Медведь: Спасибо, вам ребята за песенку. Мне понравилось, как вы поете.

Муз. рук: А сейчас, ребята, я вас и Мишу приглашаю поиграть на лесной полянке. Подходите к пенечку, где лежат музыкальные инструменты и снежки. Но прежде чем играть, нам нужно пальчики размять. Возьмите в руки по снежку.

Пальчиковая игра «Снежки».

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий.

Муз. рук: Молодцы, отложите снежки и возьмите в руки ложки.

Когда мы ложкой кушаем,

То ложечка молчит.

А теперь послушаем,

Что ложка говорит:

«Чтобы музыка звучала,

Одной ложки будет мало.

В каждой ручке – по подружке.

Тук-тук-тук, стучим друг дружке».

Муз. рук: Ну, что ребята, поиграем, Мишку позабавим. Поиграем от души, а ты Мишка попляши.

Песня «По малину в сад пойдем».сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко

Медведь: Ой, спасибо, ребята, повеселили (зевает). Теперь можно и поспать. (слайд с берлогой, достает из-за кулис мед). Ребята, а чтобы вы меня вспоминали и приглашали в гости, я дарю вам бочонок меда, он полезный, липовый, от всех болезней может исцелить.

Муз. рук: Ребята, давайте скажем спасибо мишке за угощение – спасибо!

Медведь: А чтобы вы не заблудились в лесу – я вас провожу.

Муз. рук: Ребята, давайте скажем наши волшебные слова: «Раз, два, три, дорожка зимняя нас в детский сад возврати».

Под музыку дети друг за другом проходят на стульчики.

3.Заключительная часть. (Анализ, подведение итогов).

Медведь: До свидания, ребята. Я прощаюсь с вами до весны.

Муз. рук: Ребята, мишка ушел, как вы думаете, мы порадовали Мишу, он будет нас вспоминать? А давайте вспомним как мы Мишу веселили? А что мы делали, когда отдыхали на пенечках?

Муз. Рук: Ребята, вы большие молодцы, давайте на прощание подарим свои улыбки друг другу:

Лучик солнца скорее возьмём, (руки вытягивают вверх)

И к себе его крепче прижмём, (ладони к груди)

Всем подарим, улыбнёмся, (руки разводят)

И в свою группу вернёмся».

Попевка «До свидания!» муз. и сл. Л. Синегубовой.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-ood-po-muzikalnomu-vospitaniyu-na-temu-zimnie-zabavi-3605775.html